山东省郯城第三中学高一体育 跨栏教案 新人教版.docx

山东省郯城第三中学高一体育跨栏教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版高中体育与健康课程Unit3“跨栏跑”，适用于山东省郯城第三中学高一年级学生。课程内容紧密结合课本，以提高学生的跨栏技能、增强体质、培养勇敢、顽强、自信品质为目标。教材以跨栏跑技术为主线，通过实践、演示、指导、练习等环节，使学生掌握跨栏跑的基本技术，提高运动能力，同时注重培养学生团队协作和公平竞争的意识。

本节课的教学内容主要包括：1.跨栏跑技术要领讲解与实践；2.跨栏跑训练方法与指导；3.跨栏跑比赛组织与实施；4.跨栏跑运动损伤预防。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保教学实际与课本内容相结合，提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的体育核心素养，主要包括运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过讲解和实践，使学生掌握跨栏跑的基本技术，提高运动能力，培养学生的协调性和灵活性。

2.健康行为：引导学生关注自身身体状况，掌握科学锻炼的方法，培养良好的锻炼习惯，提高自我保健能力。

3.体育品德：培养学生勇敢、顽强、自信的品质，注重团队合作，培养公平竞争和尊重他人的意识。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保教学实际与课本内容相结合，提高教学效果。通过跨栏跑的练习，让学生在提高运动技能的同时，培养良好的心理素质和道德品质，全面发展学生的体育核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了跑步、跳跃等基本运动技能，对田径运动有一定的了解。部分学生可能已经接触过跨栏跑，对跨栏技术有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级的学生普遍对体育课程感兴趣，特别是那些对田径运动有特长的学生。他们在学习能力上各有差异，有的学生动手能力强，有的学生理论知识丰富。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于跨栏跑技术，学生可能存在的困难包括跨栏技术动作不规范、力量和速度不足、协调性不好等。此外，部分学生可能对跨栏跑缺乏信心，害怕受伤，因此在心理上存在一定的障碍。教师需要关注这些学生，给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高跨栏跑技能。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：学校体育场馆、跑道、跨栏设备、音响设备、视频拍摄设备。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、教学课件、教学视频。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、体育学科相关APP、体育资讯网站。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、录像回放法。

教学资源需根据教学实际和课本内容进行合理运用，以提高教学效果，帮助学生更好地掌握跨栏跑技术。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《跨栏跑技术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在体育课上是否曾经遇到过跨栏跑的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跨栏跑的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解跨栏跑的基本概念。跨栏跑是一种田径比赛项目，它要求运动员在跑步过程中跨越一系列的障碍物——栏杆。跨栏跑不仅考验运动员的速度和力量，还要求他们具备出色的技巧和协调性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了跨栏跑在比赛中的应用，以及它如何帮助运动员提高成绩。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调跨栏跑的起跑技巧、跨越栏杆的姿势和落地动作这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与跨栏跑相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示跨栏跑的基本技术。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“跨栏跑技巧在比赛中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了跨栏跑的基本概念、技术要领和比赛中的应用。同时，我们也通过实践活动和