Unit 1 Lesson 4 Again, please! 教学设计 （教案）.docx

Unit1Lesson4Again,please!教学设计（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Lesson4Again,please!教学设计（教案）

课程基本信息

1.课程名称：英语阅读理解技巧

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并运用阅读理解技巧来分析文章。

2.学生能够提高自己的阅读速度和理解能力。

三、教学内容

1.阅读理解技巧的介绍和讲解。

2.学生通过练习题来巩固所学技巧。

四、教学步骤

1.导入：通过简单的英语游戏来吸引学生的注意力，并引入本节课的主题。

2.讲解：讲解阅读理解技巧，包括如何快速找到关键信息，如何理解文章的主旨等。

3.练习：学生通过做练习题来运用所学技巧，老师会对学生的答案进行讲解和指导。

4.总结：老师会对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生在家多进行英语阅读。

五、教学评价

1.通过学生在练习题上的表现来评价他们的学习效果。

2.通过学生的课堂参与度和互动来评价他们的学习兴趣和积极性。

六、教学资源

1.英语阅读材料。

2.练习题。

七、教学注意事项

1.确保学生能够理解并掌握阅读理解技巧。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语学习兴趣。

八、课后作业

1.学生需要回家阅读一篇英语文章，并运用所学技巧来分析文章。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够通过阅读理解技巧，提高英语阅读能力，并能准确理解文章中的信息。

2.文化意识：学生能够了解和欣赏不同文化背景下的阅读材料，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够通过分析文章，培养逻辑思维和批判性思维能力，提高问题解决能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过阅读实践不断提升自己的学习能力和学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了基本的英语阅读技巧，能够理解简单的文章内容。部分学生对英语阅读有一定的兴趣，阅读能力相对较好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语阅读的兴趣各不相同，有些学生喜欢故事类文章，有些学生则更喜欢非故事类文章。学生在阅读能力上存在一定差异，一部分学生的阅读速度和理解能力较好，另一部分学生则相对较弱。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢自主学习，有的则更喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解过程中，学生可能会遇到生词、长句子和复杂语法结构等困难，影响他们的阅读理解能力。部分学生可能对文章的主旨和细节信息把握不够准确，需要在课堂上进行指导和练习。此外，学生在家进行英语阅读时，可能会受到外界干扰，导致阅读效果不佳。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：老师将通过讲解来介绍阅读理解技巧，并解释如何运用这些技巧来分析文章。

-案例研究：老师将提供一些具体的阅读材料案例，让学生通过分析这些案例来理解和运用阅读理解技巧。

-项目导向学习：学生将分组进行项目，每个小组选择一篇文章，运用所学的阅读理解技巧来分析这篇文章，并制作一个简短的报告来展示他们的分析结果。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生将扮演不同的角色，如记者、评论家等，来模拟在实际情境中运用阅读理解技巧的情况。

-实验：学生将通过实验来验证阅读理解技巧的有效性，例如，他们可以尝试使用不同的阅读理解技巧来阅读同一篇文章，并比较他们的理解效果。

-游戏：老师将设计一些游戏来帮助学生练习和巩固阅读理解技巧，例如，学生可以通过回答问题来赢得游戏，或者通过找到文章中的错误来挑战自己的阅读理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：老师将使用PPT来展示阅读理解技巧的讲解和案例分析，以帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：老师可以播放一些英语阅读理解的指导视频，以提供额外的学习资源和视角。

-在线工具：老师可以引导学生使用在线阅读理解工具，如阅读理解练习网站或应用程序，以提供更多的练习机会和即时反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读理解技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道阅读理解技巧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于阅读理解的图片或视频片段，让学生初步感受阅读理解的魅力或特点。

简短介绍阅读理解技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读理解技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

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