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微视频、微课与慕课微视频、微课与慕课一、微视频微视频指短则30秒，长则不超过20分钟的视频短片。微视频的内容涉及面广泛，视频形态多样，通常涵盖微电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑短片、广告片段等。微视频可通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录或播放。“短、快、精”、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。一、微视频教学微视频为“突出重点、突破难点、解决关键点”制作的教学素材。一个微视频集中解决一个知识点（或技能点）的教学，短小精悍，讲解清楚，使学生循序渐进地掌握每个知识点（或技能点）。示例1示例2示例3示例4一、微视频教学微视频的制作要求1.微视频选题合理2.符合具体教学内容和教学目标要求，无科学性错误3.注重实效，符合学生的认知规律，有利于突出教学重点，突破教学难点，解决教学关键点4.技术手段应用合理，视觉效果好5.构思新颖，富有创意，综合效果好二、微课指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识（或技能）点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课一般以时长5-8分钟的微型视频（微视频）为主要教学资源，同时还须包含与该教学视频内容相对应的教学设计（微设计）、素材课件（微课件）、练习测试（微练习）、教学反思（微反思）等辅助性教与学在线资源。示例5示例6示例7二、微课微课的特点1.时间短：时长一般为5-8分钟左右，最长不宜超过10分钟；也称为“课例片段”或“微课例”2.内容精：问题聚集，主题突出，更加精练。微课堂3.容量小：视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右4.使用方便：主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”二、微课《电工基本电路安装与测试》微课系列见俞艳名师工作室－特色资源俞艳名师工作室-中国教育云-浙江教育资源公共服务平台/index.php?r=studio/media/infosid=648id=172三、慕课大型开放式网络课程，即MOOC（massiveopenonlinecourses）。1.工具资源多元化课程特征：2.课程易于使用3.课程受众面广4.课程参与自主性教学视频PPT随堂练习单元测验讨论题考试题三、慕课示例9电工技术基础与技能2.2.1电阻串联电路安装与测量2.2.2电阻串联电路分析2.2.3电阻串联电路应用示例8数字电路3.1.3组合逻辑电路的设计3.2.1三人表决器的制作与测试（一）3.2.2三人表决器的制作与测试（二）序列化、精细化的精品资源电工技术基础与技能/course/hepsve-386003电子技术基础与技能——数字电路/course/HEPSVE-442014四、微课（微视频）开发的意义2.满足学生个性化学习、按需选择学习1.变革传统的课堂教学方式3.促进教师专业成长4.丰富专业建设的内涵五、微课（微视频）开发的流程选题选择教学设计前期准备实施拍摄后期制作1.选题选择五、微课（微视频）开发的流程（2）是教学的重点、难点、关键点（4）要适合用多媒体表达（3）能有效解决教学问题（1）适合教学对象示例1电子元器件与电路基础技能点示例3数字电路慕课编写提纲示例2电工基本电路安装与测试技能点2.教学设计五、微课（微视频）开发的流程（1）分析学习者：符合认知过程（2）处理教学内容：还原、重构、激趣（3）选择合适的呈现形式：讲解、操作等（4）构建完整精炼的教学过程示例荧光灯电路的安装与测试2.教学设计五、微课（微视频）开发的流程（4）构建完整精炼的教学过程技巧切入新颖迅速主线鲜明单一小结快捷点睛教学内容情景化教学重点问题化教学活动任务化教学媒体多样化实现内容、思维与探究的可视化3.前期准备（1）脚本编写（2）PPT制作（3）器材准备五、微课（微视频）开发的流程示例1三极管识别与检测脚本示例2荧光灯电路安装与测试脚本示例3简单脚本示例4荧光灯电路安装与测试PPT示例5移位寄存器PPT提醒：电路的装接过程比较慢，为拍摄方便，事先最好考虑仔细，如多准备几块同样的板等4.实施与拍摄（1）录屏（2）拍摄五、微课（微视频）开发的流程5.后期制作（1）合成