五年级上册英语导学案Unit 4 What Can You Do 第4课时｜人教PEP.docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）能够通过观察、模仿、实践，掌握本课时所学的动作词汇和句子。

2.能力目标：

（1）能够独立完成课本中的任务，提高学生的自主学习能力。

（2）能够通过图片、动作等非语言手段进行有效的沟通。

（3）能够运用所学知识，进行创编对话，提高学生的语言运用能力。

3.情感目标：

（1）培养学生热爱生活，积极向上的态度。

（2）培养学生与人合作、交流的能力。

教学内容：

1.单词：swim,ride,skip,jump,read,write,sing,dance。

2.核心句型：Whatcanshe/hedo?She/Hecanswim/ride/skip/jump/read/write/sing/dance.

3.情景对话：教材P27中的Letstalk部分。

教学重点与难点：

重点：单词swim,ride,skip,jump,read,write,sing,dance的认读及运用。

难点：能够正确运用核心句型Whatcanshe/hedo?She/Hecanswim/ride/skip/jump/read/write/sing/dance进行日常交流。

教具与学具准备：

教具：PPT、单词卡片、动作示范道具。

学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用Hello,goodmorning等问候语进行互动，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师引导学生唱英文歌曲Whatcanyoudo?，让学生在轻松的氛围中复习本课时的单词和句子。

Step2:导入（10分钟）

1.教师通过PPT展示本课时的单词卡片，引导学生一一认读单词。

2.教师进行动作示范，引导学生模仿并进行实际操作，巩固单词记忆。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师通过PPT展示教材P27的Letstalk部分，引导学生听录音并跟读。

2.教师将教材中的对话改编成情景剧，邀请学生上台表演，加深对对话内容的理解。

Step4:课堂练习（10分钟）

1.教师分发练习本，引导学生完成课本P28的练习题。

2.教师选取几位学生的练习进行点评，并对错误进行纠正。

Step5:小组活动（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选择一个角色，编写一段对话。

2.各小组进行角色扮演，教师对各组的表现进行评价。

1.教师对本课时所学内容进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。

2.布置作业：让学生运用所学知识，与家人或朋友进行日常交流，并记录交流内容。

板书设计：

板书单词：swim,ride,skip,jump,read,write,sing,dance。

板书句型：Whatcanshe/hedo?She/Hecanswim/ride/skip/jump/read/write/sing/dance.

作业设计：

1.抄写单词：swim,ride,skip,jump,read,write,sing,dance。

2.完成课本P28的练习题。

3.与家人或朋友进行日常交流，记录交流内容。

课后反思：

在本课时的教学中，我注重了学生的听说训练，通过情景剧表演、小组活动等形式，让学生在实践中运用所学知识。但在作业布置方面，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生可能难以完成作业。在今后的教学中，我要更加关注学生的学习需求，因材施教，提高教学效果。

需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它不仅可以帮助学生巩固课堂所学知识，还能够培养学生的实际应用能力和独立思考能力。在作业设计中，教师需要充分考虑学生的实际情况和学习需求，制定出既能够巩固知识，又能够激发学生学习兴趣的作业。

一、作业的类型

作业的类型可以根据教学内容和学生需求进行设计，包括抄写、填空、选择、问答、翻译、应用等。不同类型的作业可以满足不同学生的学习需求，帮助学生从多个角度巩固和应用所学知识。

二、作业的难度

作业的难度是影响学生学习效果的重要因素。教师在设计作业时，需要充分考虑学生的实际水平，制定出既能够挑战学生，又能够让他们通过努力能够完成的作业。对于不同水平的学生，可以设计不同难度的作业，以满足他们的学习需求。

三、作业的内容

作业的内容需要与教学内容紧密结合，通过作业让学生巩固和应用所学知识。同时，作业内容还需要与学生的实际生活相结合，让学生能够通过作业将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实际应用能力。

四、作业的量

作业的量需要适中，既能够让学生