小纽扣自己缝（课件）三年级下册综合实践活动鲁科版.pptx

小纽扣自己缝三年级山东科学技术出版社小学综合实践

学习目标通过搜集各类纽扣资料，调查纽扣的历史，初步了解纽扣的用途和分类。提高观察、分析、审美、合作的能力，培养耐心和细致的学习态度。0103通过尝试、交流、探究、实践等环节，基本掌握钉单孔纽扣、双孔纽扣、四孔纽扣的方法。02学习目标

【1】你从纽扣的变化得到什么启示？【2】对纽扣的文化意义有何感想？【3】对小小的纽扣有什么认知？任务一：了解钉纽扣的历史与文化活动1.观察不同时期的纽扣

最早的纽扣是由手工制作的，主要是用布料、木头等材料制成，用于固定衣物。手工制作机器生产创新设计随着工业革命的发展，机器生产的纽扣逐渐取代手工制作，成为主流。现代设计师不断探索纽扣的样式和材料，创造出各种具有艺术感和实用性的纽扣。030201纽扣的起源

纽扣在服装上不仅起到固定作用，还具有装饰效果，为衣物增添美感。装饰作用在一些场合，特殊的纽扣代表特定的身份或地位，如军装上的勋章纽扣。身份象征有时人们会将特殊的纽扣留作纪念，作为情感寄托或回忆的象征。情感寄托纽扣的文化意义

【1】拿出纽扣与小组同学进行展示交流。【2】通过观察对比发现各自的纽扣有什么异同？【3】教师展示各种纽扣图片。任务二：对纽扣进行分类活动1.对比观察纽扣

新知讲解活动2.对纽扣进行分类

新知讲解分类从单眼、双眼、四眼圆形、方形、菱形、椭圆形、不规则形……塑料、金属、布、有机玻璃、木质、骨质……分：扣眼从从分：分：形状材料

新知讲解(1)穿针引线(2)打起针结(3)画标记(4)钉纽扣任务三：手缝纽扣我最棒活动1.了解钉纽扣的步骤1.穿针2.引线3.打结4.画标记5.钉纽扣

新知讲解(1)穿针引线：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直,再把线头穿进针眼，并把线拉出来，两端对齐。（单线、双线）教师进行演示，学生进行尝试。(2)打起针结。(避免针穿过布，线也穿过布。)(3)画标记钉纽扣。（不要扎手）任务三：手缝纽扣我最棒活动2.实践体验穿针引线与打结1.穿针2.引线3.打结4.画标记5.钉纽扣

打结

确定位置衣服上掉了一颗纽扣，怎么找出正确的位置？

任务三：手缝纽扣我最棒活动3.学钉单孔纽扣

任务三：手缝纽扣我最棒活动4.探究双孔纽扣的走针路线穿针引线打结来回缝制打结收尾牢固美观

（1）将扣子放在标记的位置上，左手捏扣，右手持针，对准扣子上的小孔从背面进针注意事项：不要扎到手钉纽扣

（2）将针抽出再从另一个孔穿进去，线不要拉得太紧注意事项：拉线的时候不要扎到别人

（3）针线在纽扣的每两个小孔之间反复穿拉几次后，将线在扣子下面绕几圈，打个结，剪去线头

钉纽扣的方式小技巧：结最后不要打在扣子一面，因为不美观，如果要打就打在布的一面。

反面正面尝试用箭头标出钉双孔扣的走针路线

反面正面

任务三：手缝纽扣我最棒活动5.挑战钉四孔纽扣牢固美观

任务四：为自己缺失纽扣的衣服钉纽扣

新知讲解活动提示(8)主题活动：包括文化节、艺术节、运动会等各种主题类活动。除此之外，还有一些其他的课外活动项目，例如参加社团、参加比赛、参加讲座等等。不同的人可能有不同的兴趣爱好和需求，可以根据自己的情况选择适合自己的课外活动项目。

工作区域整洁，避免杂物和尖锐物品的干扰。操作时，保持稳定的手势和姿势，避免过度用力或操作不当导致意外伤害。在使用工具或器材时，遵循正确的使用方法和步骤，避免误操作。

新知讲解说说还有什么缝纽扣的方法？缝纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？以后纽扣掉了，你会怎么做？讨论：

完成评价评价项目自我评价组员评价教师评价会对纽扣进行正确分类会钉单孔、两孔、四孔纽扣能主动收拾工具和材料能与大家分享自己的感受与收获遇到困难没有放弃，乐于参加，重复练习

新知讲解拓展与创新欣赏纽扣

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