《陈情表》教案统编高中语文选择性必修下册.docVIP

?《陈情表》教案统编高中语文选择性必修下册

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够理解并准确背诵《陈情表》。

（2）了解《陈情表》的历史背景、作者李密及其生平。

（3）分析并掌握《陈情表》中的修辞手法、文章结构及表达技巧。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《陈情表》。

（2）学会欣赏古典文学作品，提高审美情趣。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.情感态度与价值观：

（1）感受作者忠诚于国家、民族的崇高品质。

（2）传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

（3）培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

二、教学重点、难点

1.教学重点：

（1）准确理解《陈情表》的内容，体会作者的情感。

（2）分析《陈情表》的修辞手法、文章结构及表达技巧。

（3）背诵《陈情表》。

2.教学难点：

（1）理解《陈情表》中的一些生僻词语和古代文化常识。

（2）深入剖析作者在文中的抒情手法。

三、教学过程

1.导入新课：

（1）简介李密及其生平。

（2）介绍《陈情表》的历史背景。

（3）引导学生关注《陈情表》在文学史上的地位和影响。

2.自主学习：

（1）让学生自主阅读《陈情表》，理解文意。

（2）让学生查找并学习文中出现的生僻词语和古代文化常识。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析《陈情表》的修辞手法、文章结构及表达技巧。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.情感体验：

（1）引导学生感受作者忠诚于国家、民族的崇高品质。

（2）激发学生的爱国主义情怀和社会责任感。

5.课堂小结：

四、课后作业

1.背诵《陈情表》。

3.调查身边同学对《陈情表》的了解程度，提出改进建议。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生背诵《陈情表》的情况，以及对赏析文章和调查报告的完成质量。

3.学习效果：通过课后访谈、测试等方式，了解学生对《陈情表》的理解和运用能力。

六、教学策略

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究《陈情表》的内容和技巧。

2.运用案例分析法，以具体实例解析《陈情表》的修辞手法和表达技巧。

3.采用情感教学法，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

4.利用多媒体辅助教学，展示与《陈情表》相关的图片、视频等资料，增强课堂教学的趣味性。

七、教学方法

1.讲授法：讲解《陈情表》的历史背景、作者生平及课文内容。

2.自主学习法：让学生自主阅读、理解课文，培养独立思考能力。

3.合作学习法：分组讨论，共享学习成果，提高团队协作能力。

4.情感体验法：通过感受作者忠诚的品质，培养学生的爱国情怀。

八、教学资源

1.文本资源：《陈情表》原文、注释、译文及相关赏析文章。

2.多媒体资源：与《陈情表》相关的图片、视频等资料。

3.网络资源：查找李密及其生平的资料，了解《陈情表》在文学史上的地位和影响。

九、教学进度安排

1.第一课时：导入新课，了解《陈情表》的历史背景和作者生平。

2.第二课时：自主学习，掌握课文内容，学习生僻词语和古代文化常识。

3.第三课时：合作探讨，分析《陈情表》的修辞手法、文章结构及表达技巧。

4.第四课时：情感体验，感受作者忠诚于国家、民族的崇高品质。

十、教学反思

1.反思教学目标是否明确，学生是否达到预期学习效果。

2.反思教学方法是否得当，是否激发学生的学习兴趣和积极性。

3.反思教学资源的使用是否合理，是否提高教学质量和效果。

4.反思教学进度安排是否合适，是否符合学生的学习规律。

5.针对反思结果，调整教学策略和方法，为后续教学做好准备。

重点和难点解析

一、教学目标

二、教学重点、难点

三、教学过程

四、课后作业

五、教学评价

重点和难点解析：重点关注课堂表现、作业完成情况和学习效果三个方面的评价，以全面了解学生对《陈情表》的理解和运用能力。

六、教学策略

七、教学方法

八、教学资源

九、教学进度安排

十、教学反思