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备课组期中考试总结
备课组期中考试总结全文共1页,当前为第1页。备课组期中考试总结
备课组期中考试总结全文共1页,当前为第1页。
对于教师教学的进度都是根据科组备课的进度,期中期间如何做好总结呢?接下来小编搜集了备课组期中考试总结,欢迎查看,希望帮助到大家。
篇一:备课组期中考试总结进入高三以后,经过了两次月考和本次期中考试,这些足以成为我们总结反思的有力根据。所以,借此关键时刻,来一个“瞻前顾后”,总结若干经验教训,有效地为下阶段顺利开展工作打下坚实而明确的基础。下面从学生已有的语文状态和本次成绩分析、上阶段措施反思、确立下阶段的期望目标和具体努力方向三个方面而展开。
1、达成统一的复习计划
我们备课组全体参与讨论,制订了比较详细的高三复习计划,备课组把语文复习分成三个阶段。
第一轮复习以课本为中心,夯实基础,全面扫描知识点,这项工作主要是在第一学期进行。首先我们解决课本内重点内容,尤其突出文言文。这项目标在十二月中旬基本完成。而后,结合《优化探究》内容,从现代文、古诗文和作文三大块,尽可能仔细复习、不遗漏基本知识点。从十二月下旬是第二轮的专题复习。根据手头现有的历年语文高考试卷,对此进行专题分类,从而检验学生对第一论复习内容的掌握程度。第三轮则以同期各地的摸底试卷保温为主,将语文知备课组期中考试总结全文共2页,当前为第2页。识点和能力点联成网络,同时查漏补缺,准备最后的冲刺。
2、集体商讨、群策群力
有一句话,那就是“真正的好,是一起好!”在这样的前提条件下,我们对于一些问题的处理都是经过商量而成的。比如每周的语文课有20节,而每周上些什么内容,哪些是重点,该使用什么资料,用哪一套试卷,写什么样的作文,备课组都有明确而一致的要求。有时对于试卷上或资料上的问题,我们都在先讨论,形成定论后再给学生讲解,最大限度的减少了误差,使学生更加明确语文考点的要义。
3、将计划落实到底
今年我们备课组在时间利用方面而言是做得相当到位的。除却课堂时间外,我们还有每天早自修半个小时,在这时间段内,我们主要从背诵默写检验、作业检测等这些方面落实的。并且在前一阶段我们用好课本,夯实了基础。高考命题虽不取材于课本,但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容,这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题,只要掌握课本要求背诵的篇目,就有可能拿绝大部分分数。因此,在高三我们狠抓了课本的文言文篇目,要求学生扎扎实实地复习,积累文言实词和虚词,逐句翻译课文,通过练习检查督促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识,培养学生的文言语感,发展学生的文言知识迁移能力。
备课组期中考试总结全文共3页,当前为第3页。根据原定计划,我们都在有条不紊地实施。但由于内容较多,又加上讲课也相对详尽,所以我们不约而同感觉进度上应该有所调整。在这样的情况中,提高效率是唯一的出路。对于试卷选择、批卷算分、答题分析、问题确定、试卷讲评、解决办法,都认真执行。惟有这样,在有限的课堂时间中,才能发挥出最佳的效果。
如果把今年的语文比作为八仙桌的话,只有四只桌脚一般长度,才是稳健的。而这次考试的情况令人欣喜的是,班级的差距有所消减。这样的态势对我们而言都有激励,而我们最愿意看到的不仅是减少差距,而且是共同进步。然而不可否认的是,在每次考试中暴露出来的问题不容我们忽视,对此,经过我们的共同研究,觉得学生在语文这门学科上还存在着如下问题:
1、学生的基础不得不承认是较弱的。在默写、作文甚至是答题过程中出现的错别字不计其数,而且这些字词往往是老师反复强调过的,学生对于积累和记忆内容的遗忘率极高。
2、学生的阅读习惯不佳。比如文章的篇幅一长,或者结构思路稍复杂,他们就失去了耐心去阅读。这样的情况是相对普遍的。主要原因还在于学生的阅读心理及习惯欠佳。
3、审题能力急待提升。在答题中,没有注意“最主要”、“不正确的一项”等十分关键的题干。因此而失分的学生也备课组期中考试总结全文共4页,当前为第4页。不在少数。
4、表述能力也是有问题的。学生回答中,条理紊乱以及用词匮乏是两大共有的问题。而个别的学生甚至是用不成文、不成句的短语在凑数回答。
5、最后也是最关键的问题是就是作文。本次作文题目是《柳暗花明》。在审题立意上没有给学生造成一定问题。但全年级鲜有优秀作文出现,最高分仅为六十分,而且也是在表达上占了一定优势,而在立意上并不见长。也就是说,在立意深度和表情达意上都突出的擅长写作的同学并不很多。而相对的,更多问题则集中体现在大部分学生身上。比如审题立意、结构布局、表达等方面确实是摆在我们面前的几座大山。
学生所暴露出来的问题,自然如同大山一样压在我们心头,但我们始终牢记两点:第一,问题的出现肯定是有原因的
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