Unit 5 Why do you like pandas (Section A, 2d–3c) 教案 2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit5Whydoyoulikepandas(SectionA,2d–3c)教案2023-2024学年人教版七年级英语下册

一、教材分析

Unit5Whydoyoulikepandas(SectionA,2d–3c)教案2023-2024学年人教版七年级英语下册。本节课主要围绕为什么喜欢熊猫这一主题，通过听说读写等多种方式，让学生掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及一般现在时态的肯定句和否定句。同时，通过本节课的学习，让学生了解熊猫的特点，提高学生的环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Unit5Whydoyoulikepandas(SectionA,2d–3c)，培养学生的语言能力、文化意识和环保意识。在语言能力方面，学生将掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及一般现在时态的肯定句和否定句，提高学生的语法运用能力。在文化意识方面，学生将通过了解熊猫的特点，感受中国文化的魅力，培养学生对中国传统文化的兴趣。在环保意识方面，学生将认识到保护熊猫和环境的重要性，提高学生的环保意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语表达自己的观点，增强跨文化交际能力，同时具备一定的环保素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时态的疑问句和回答。

2.一般现在时态的肯定句和否定句。

3.描述熊猫特点和文化背景的交际运用。

难点：

1.一般现在时态的疑问句和回答的构造及运用。

2.一般现在时态的肯定句和否定句的转换。

3.如何在交际中恰当地表达对中国传统文化的喜爱和环保意识。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时态的疑问句和回答，使其熟练掌握。

2.通过任务型教学法，让学生在实际语境中运用一般现在时态的肯定句和否定句，提高学生的实际运用能力。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入了解熊猫的特点和文化背景，同时引导学生关注环保问题，提高学生的环保意识。

突破策略：

1.针对一般现在时态的疑问句和回答的构造，设计相关的填空和改错练习，巩固知识点。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观地展示熊猫的生活习性和文化意义，增强学生的学习兴趣。

3.创设真实的交际情境，如模拟采访、写邮件等，让学生在实际操作中掌握语言知识，提高交际能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于解释和演示一般现在时态的疑问句和回答，以及一般现在时态的肯定句和否定句的构造。

-案例研究：分析熊猫案例，让学生深入了解熊猫的特点和文化背景。

-项目导向学习：组织学生进行熊猫保护项目的策划和实施，提高学生的环保意识和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演记者和熊猫专家，进行模拟采访，锻炼交际能力和一般现在时态的实际运用。

-小组讨论：学生分组讨论熊猫保护的重要性，培养学生的团队合作和问题解决能力。

-游戏设计：设计“保护熊猫”的游戏，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习语言和提高环保意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示熊猫的图片和视频，吸引学生的注意力，增强学习兴趣。

-视频：播放关于熊猫的生活习性和文化意义的视频，让学生更直观地了解熊猫。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习和语法练习，提供即时反馈，帮助学生巩固知识点。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Whydoyoulikepandas?课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的疑问句和回答，以及一般现在时态的肯定句和否定句的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5Whydoyoulikepandas?课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5Whydoyoulikepand