感悟青铜之美（教案）赣美版美术五年级上册.docx

感悟青铜之美（教案）赣美版美术五年级上册

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教学内容

《感悟青铜之美》选自赣美版美术五年级上册第四单元“古代的艺术宝藏”。本节课主要内容包括：1.了解青铜器的起源、发展及其在历史上的重要地位；2.欣赏青铜器的造型、纹饰特点，感受青铜艺术的美；3.学习运用线描、拓印等方法，创作一件具有青铜风格的美术作品；4.培养对我国古代青铜文化的热爱和自豪感。通过对教材的学习，使学生了解青铜器艺术的特点，提高审美能力和创作能力。

核心素养目标

1.美术鉴赏能力：学生能够理解和欣赏青铜器的艺术价值，辨识青铜器的不同时期风格和纹饰特点，培养审美眼光。

2.创意实践能力：学生能够运用所学的线描、拓印等技法，结合青铜艺术元素，创作出具有个人特色的艺术作品。

3.文化理解与传承：学生增强对我国古代青铜文化的认识，理解青铜艺术在中华文明中的地位，激发对传统文化的尊重与传承意识。

4.情感态度价值观：通过感悟青铜之美，学生培养对艺术品的尊重与爱护，形成积极向上的情感态度，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经接触了基本的美术知识和技能训练，如线描、色彩搭配等。此外，他们对于我国古代文明有一定的了解，为学习青铜器艺术打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的观察能力和想象力。他们对美术课程表现出较高的兴趣，尤其是在动手实践环节。此外，学生在小组合作学习中表现出积极的学习风格，善于分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，青铜器的艺术特点和历史文化背景对学生来说可能较为陌生，理解上存在一定难度。其次，在创作过程中，如何将青铜艺术元素融入自己的作品，对学生们的创意实践能力提出了挑战。此外，部分学生可能在美术技法上存在不足，如线描、拓印等，需要教师在教学中给予更多关注和指导。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪和多媒体教学设备

-青铜器复制品或图片

-美术画材（如素描纸、彩笔、拓印工具等）

-安全剪贴工具

2.软件资源：

-课本及相关青铜器艺术资料

-美术教学软件（如绘画教程、艺术欣赏等）

-历史文化介绍PPT

3.课程平台：

-教室内外展览区，用于展示学生作品

-课堂讨论小组，促进学生互动交流

4.信息化资源：

-电子图书库，提供更多青铜器艺术相关资料

-网络资源下载的青铜器艺术高清图片

5.教学手段：

-讲授与示范

-小组合作探究

-互动问答

-实践操作指导

-展示与评价

-课堂小结与反馈

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青铜器艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青铜器是什么吗？它在古代文化中有什么重要作用？”

展示一些青铜器的精美图片，让学生初步感受青铜器的艺术魅力。

简短介绍青铜器的基本概念和历史地位，为接下来的学习打下基础。

2.青铜器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青铜器的定义、发展历程和文化价值。

过程：

讲解青铜器的定义，包括其主要制作工艺和材料。

介绍青铜器的发展历程，强调其在不同历史时期的特点。

通过实例分析，让学生了解青铜器的造型、纹饰及其象征意义。

3.青铜器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青铜器的艺术特性和文化意义。

过程：

选择几个具有代表性的青铜器案例进行分析，如商代的“后母戊鼎”和西周的“毛公鼎”。

详解每个案例的艺术风格、纹饰特点和历史背景。

引导学生思考青铜器在古代社会中的作用，以及如何从中感受古代工匠的智慧。

小组讨论：让学生探讨青铜器艺术在现代生活中的应用和传承。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕“青铜器艺术在现代生活中的应用”进行讨论。

每组提出创新性的想法或建议，讨论如何将青铜器元素融入现代设计。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对青铜器艺术的认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括青铜器元素在现代生活中的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青铜器艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青铜器的定义、发展历程、艺术特性和现代应用。

强调青铜器艺术在传承中华文明中的独特地位，鼓励学生继续探索和传承。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青铜器艺术的小短文或制作一份青铜器艺术主题的手抄报。

教学资源拓