小学语文阅读课教案3篇 .pdf

【导语】编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。准备了以下内容，供⼤家参考!

【篇⼀】⼩学语⽂阅读课教案

教学⽬的：

1、让学⽣学会运⽤课外阅读⽅法进⾏读《飞翔的教室》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的⽬的。

2、通过学⽣读凯斯特纳的读书成果展⽰，增强学⽣对课外阅读的兴趣。

指导重点：

增强学⽣对课外阅读的兴趣。

教学过程：

⼀、谈话导⼊

1、书是⼈类的营养品，没有了书籍就像⽣活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟⼉没有了翅膀。

2、你们平时都读了哪些课外书呢？（学⽣⾃由讲）

⼆、谈谈⾃⼰最喜欢的⼀本课外书

１、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪⼀本？能说说喜欢的原因吗？

（１）同桌交流。

（２）班级内交流。（相机进⾏评价）

2、总结：读书好似爬⼭，爬得越⾼，看得越远；读书好似耕耘，汗⽔流得多，收获⾃然更丰富。

三、⾛进凯斯特纳

1．今天我们要认识⼀位伟⼤的德国⼩说家、剧作家、电影脚本和⼴播剧作家、⼉童⽂学作家——埃⾥希凯斯特纳，⼀·同

去阅读这位20世纪最出名的德国⼉童⼩说家的作品《飞翔的教室》。

2．你都读过埃⾥希凯斯特纳的哪些·作品呢？⽣⾃由发⾔。

3．简介作者。

四、感受《飞翔的教室》

1．认识⽂中的主要⼈物。

将⼈物的性格特点与⼈物名称对号⼊座。（题略）

2．⽣交流故事情节。

3．说出喜欢的⼈物、故事情节及喜欢的理由。

五、我⼼中的故事

1．师⽣共同探讨你“怎样看待完全中学和实德中学学⽣间的那场⼤战？对那场战争中每个⼈的表现你有什么看法？”

2．乌利为什么要从体操梯上跳“下来？乌利的⼀跳获得了什么？如果你是乌利的同学你会对他说些什么？”

3．伯克博⼠是怎样对待以上两件事的，对博⼠的态度你有什么评价？

【篇⼆】⼩学语⽂阅读课教案

活动要求：

1、每天⾄少读⼗页，阅读中，要⽤铅笔划出你认为有趣和感动的句段，并在书旁做批注。

2、摘抄优美词语，对不理解的词语可以利⽤⼯具书解决，也可以向⽼师和家长请教。

3、选择你最喜欢的⼀个故事，为它配⼀幅画，并看图叙述故事，谈谈你的体会。

活动过程：

⼀、激趣导⼊：

１、师：前段时间，⽼师推荐⼤家读了⼀本好书，⼀起说出它的名字好吗？

２、师：（⼤屏幕出⽰封⾯）

《尼尔斯骑鹅历险记》还译作《尼尔斯骑鹅旅⾏记》和《骑鹅旅⾏记》等不同版本。在我国就有⼏⼗种版本，⼤家⼿中的

版本也不尽相同。没关系，版本不同，不影响这本书的巨⼤魅⼒。

３、师：当你第⼀次听到这本书名时，你想到了什么？

４、师：是啊，我们怀着满⼼的好奇，带着满脑⼦的疑问，打开了这本书，和尼尔斯⼀起骑上⽩鹅，翱翔在蓝天和⽩云之

间，经历了⼀段奇妙的空中之旅。可以说，现在，尼尔斯已经成为了我们⼤家⾮常熟悉的好朋友。

５、今天，就让我们再次体会《尼尔斯骑鹅历险记》带给我们的温暖和感动。

⼆、⾛进《尼尔斯骑鹅历险记》：

（⼀）、⼼⼼相印（故事篇）

1、师：⾸先让我们⼀起来回顾这本书的主要内容。（板书：主要内容。）（⼤屏幕出⽰⼼⼼相印（故事篇））

谁能依据⽼师的提⽰，⽤⾃⼰的话说⼀说呢？

（⼤屏幕出⽰：）指名填空，再齐读。

《尼尔斯骑鹅历险记》是⼀部（童话）故事。主⼈公是瑞典南部乡村⼀个１４岁的男孩⼦（尼尔斯）。他⽣性粗野，（不

爱）读书，专爱搞（恶作剧），欺负（⼩动物），被（⼩精灵）⽤魔法变成了（拇指）⼤⼩的⼩⼈⼉。他骑着（⼤⽩鹅），跟

着⼤雁，⾛南闯北，周游各地，从南⽅⼀直飞到最北部的（拉普兰省）。⼀路上，他看到了⾃⼰祖国的奇峰异川、旖旎风光，

学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。他历时（8）个⽉才返回家乡。在漫游中，他从（旅

伴和其他动物）⾝上学到不少优点，逐渐改正了⾃⼰（淘⽓、调⽪）的缺点，培养了（勇于舍⼰、助⼈为乐）的优秀品德。当

他重返家乡时，不仅恢复了（⼈形），重新变成了⼀个⾼⼤、漂亮的男孩⼦，⽽且成了⼀个（温柔、善良、乐于助⼈、富有责

任感且⼜勤劳）的好孩⼦。

2、师：顽⽪、粗野，专爱欺负⼩动物的尼尔斯最后变成了⼀个勇敢、善良、乐于助⼈，并富有责任感⽽⼜勤劳的好孩

⼦，那么，在他的⾝上，到底发⽣了哪些有趣的故事，促使他有了这么⼤的转变呢？你记住了哪些⼩故事的名字？快来说⼀

说！（学⽣开⽕车说。）

3、师：发⽣在尼尔斯⾝上的故事有很多很多。（⼤屏幕出⽰⽬录