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5《一个豆荚里的五粒豆》（第1课时）教学设计2023-2024学年统编版语文四年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《一个豆荚里的五粒豆》第1课时教学设计

2.教学年级和班级：统编版语文四年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，使学生了解故事情节，理解五粒豆子的象征意义。

2.培养学生对语文阅读的兴趣，提高阅读理解能力。

3.引导学生学会关爱他人，懂得珍惜生命。

三、教学内容

1.课文朗读：全班同学齐读课文《一个豆荚里的五粒豆》，感受故事的语言魅力。

2.故事情节理解：分组讨论，每组挑选一个豆粒，阐述其象征意义。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，体验故事中不同角色的情感变化。

4.小组分享：每组选派一名代表，分享讨论成果和角色体验。

5.课堂小结：教师总结五粒豆子的象征意义，引导学生关爱他人，珍惜生命。

四、教学方法

1.朗读法：通过全班同学齐读，感受课文语言魅力，提高朗读能力。

2.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3.角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的情感体验和表演能力。

4.分享法：小组分享，培养学生倾听和表达的能力。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2.角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，包括语言、情感、动作等方面。

3.小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作沟通等方面。

六、教学资源

1.课文《一个豆荚里的五粒豆》文本。

2.分组讨论卡片。

3.角色扮演道具。

七、教学步骤

1.导入新课：介绍本节课的学习内容，引起学生兴趣。

2.课文朗读：全班同学齐读课文，感受语言魅力。

3.故事情节理解：分组讨论，每组挑选一个豆粒，阐述其象征意义。

4.角色扮演：分组进行角色扮演，体验故事中不同角色的情感变化。

5.小组分享：每组选派一名代表，分享讨论成果和角色体验。

6.课堂小结：教师总结五粒豆子的象征意义，引导学生关爱他人，珍惜生命。

7.布置作业：课后让学生回家和家长分享课堂所学，加深对课程内容的理解。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，培养学生的语言理解能力、文学鉴赏能力和批判性思维能力。

2.人文素养：引导学生理解五粒豆子的象征意义，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

3.价值观：通过故事的学习，帮助学生树立正确的生命观和价值观，懂得珍惜生命和他人的付出。

4.创新思维：鼓励学生在讨论和角色扮演中发挥创造性思维，提出新的观点和解决问题的方法。

5.团队合作：通过分组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作能力和沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节，掌握五粒豆子的象征意义。

（2）培养学生对语文阅读的兴趣，提高阅读理解能力。

（3）引导学生学会关爱他人，懂得珍惜生命。

（4）运用朗读、讨论、角色扮演等教学方法，提高学生的语文素养。

2.教学难点：

（1）五粒豆子的象征意义：引导学生理解每粒豆子的象征意义，以及它们在故事中的作用和寓意。

（2）角色扮演：如何让学生在角色扮演中深入理解角色性格特点，并恰当表现出来。

（3）关爱他人：如何让学生从故事中体会到关爱他人的重要性，并将这种情感延伸到现实生活中。

（4）批判性思维：培养学生对故事情节、人物性格和价值观念的批判性思考，提出自己的见解。

（5）分组讨论：如何组织分组讨论，使每个学生都能充分参与，提高团队合作能力。

（6）朗读能力：如何提高学生的朗读能力，使他们在朗读中感受到故事的魅力。

四、教学过程与方法

1.针对教学重点，采用以下教学方法：

（1）朗读法：通过全班同学齐读，感受课文语言魅力，提高朗读能力。

（2）讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的情感体验和表演能力。

（4）分享法：小组分享，培养学生倾听和表达的能力。

2.针对教学难点，采取以下教学策略：

（1）五粒豆子的象征意义：在讲解课文时，重点阐述每粒豆子的象征意义，引导学生深入理解。

（2）角色扮演：在角色分配时，让学生根据自己的特点选择合适的角色，并进行适当的辅导。

（3）关爱他人：通过故事讨论，引导学生从不同角度体会关爱他人的重要性。

（4）批判性思维：鼓励学生在讨论中提出自己的见解，培养批判性思维能力。

（5）分组讨论：在组织分组讨论时，确保每个学生都能发言，提高团队合作能力。

（6）朗读能力：在朗读环节，指导学生掌握正确的朗读技巧，提高朗读水平。

五、教学评价