Unit6 整合Section A Dream Job教学设计+教学反思表2023-2024学年人教版八年级英语上册.docx

Unit6整合SectionADreamJob教学设计+教学反思表2023-2024学年人教版八年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：英语阅读与口语交流

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：Unit6整合SectionADreamJob

2.教学目标：

a.学生能够理解并运用本节课所学词汇和短语描述自己的理想职业。

b.学生能够通过阅读和口语交流，提高英语听说读写能力。

三、教学步骤

1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己的理想职业，激发学生兴趣。

2.阅读：学生独立阅读SectionA，教师提问检查学生对文章的理解。

3.口语交流：学生分角色扮演文章中的角色，进行口语练习。

4.写作：学生根据文章内容，写一篇关于自己理想职业的短文。

5.总结：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和短语。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2.口语表达：评价学生在口语交流环节的语音、语调和表达能力。

3.写作能力：评价学生在写作环节的语法、词汇和句子结构使用情况。

五、教学反思

1.教师是否给予学生足够的个别关注和指导，帮助其提高英语能力。

2.课堂上是否充分调动学生的积极性，使其积极参与课堂活动。

3.教学内容是否与学生实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

4.针对不同学生的学习需求，是否进行了合适的调整和辅导。

六、课后作业

1.学生根据本节课所学内容，写一篇关于自己理想职业的短文。

2.复习本节课所学词汇和短语，准备下节课的口语交流。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和口语交流，提高学生的英语听说读写能力，使其能够运用所学词汇和短语描述自己的理想职业。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解不同职业的文化背景和特点，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过阅读和口语交流，培养学生的批判性思维和分析能力，使其能够对文章内容进行思考和评价。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和自主学习能力，使其能够独立完成阅读和写作任务。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够理解并运用本节课所学词汇和短语描述自己的理想职业。

-学生能够通过阅读和口语交流，提高英语听说读写能力。

-学生能够根据文章内容，写一篇关于自己理想职业的短文。

2.教学难点

-学生对英语语法和句型的掌握。例如，学生可能对现在进行时态的运用、被动语态和比较级的用法感到困难。

-学生对词汇和短语的理解和运用。例如，学生可能对某些职业相关的词汇和短语不熟悉，如architect,pilot,scientist等。

-学生的阅读理解能力。学生可能对文章的主旨大意、细节信息、推理判断等方面感到困难。

-学生的口语表达能力和思维组织的连贯性。学生可能在口语表达时出现思维跳跃、语言不连贯等问题。

-学生的写作能力。学生可能在文章结构安排、段落逻辑、语法和拼写等方面存在问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语上册的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备不同职业的图片，用以引导学生进行口语交流和写作练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和口语交流的环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动。此外，还可以设置一个展示区，让学生展示自己的写作成果。

5.教学工具：准备教学用的投影片、幻灯片等，用以辅助讲解和展示教学内容。

6.作业批改工具：准备作业批改用的红笔、评分标准等，以便于对学生的作业进行批改和评价。

7.课堂记录工具：准备课堂记录用的黑板、粉笔等，以便于教师在课堂上进行重点知识的板书和记录。

8.学生反馈工具：准备学生反馈用的调查问卷、评价表等，以便于了解学生对教学内容的理解和掌握情况。

9.教学反思工具：准备教学反思用的教学反思表，以便于教师对课堂教学进行总结和反思。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供不同职业的图片和简介，让学生提前了解各种职业的特点。

-设计预习问题：围绕理想职业课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，设计问题：“你的理想职业是什么？为什么？”、“你认为理想职业需要具备哪些能力和素质？”

-监控预习进度：利用平