语文一年级下册《姓氏歌》优秀教案范文.pdf

语文一年级下册《姓氏歌》优秀教案范文

《姓氏歌》是根据《百家姓》编写的韵文，一问一答，音韵和谐，朗朗上口。课文通过

熟字加一加的方式，认识中国的姓氏，了解单姓和复姓，渗透传统文化的教育。学生在识字

的同时，认识更多的姓氏，提升识字的乐趣和学习语文的兴趣。同时，能够学以致用，介绍

自己的姓氏。

关注课文：第一节：前4行，可以安排师生、男女生、同桌互相问答着读一读，在一问

一答中，增添读的趣味性。后几句，可让学生拍着手读一读，增加朗读时的韵律感。

第二节：本节由12个单姓和复姓组成。可以通过比较的方式，引导学生发现单姓和复

姓的不同。朗读时，要关注姓氏之间的停顿，以及单姓与复姓的节奏变化，姓氏之间不要粘

连，读出节奏感。

关注生字：本课要书写7个生字，学写偏旁“弓字旁、走字旁、金字旁”。其中3个独

体字，3个左右结构的合体字，以及1个全包围结构的字。学习写“国”，可以回顾“回”

字的书写，复习全包围的字“先外后内再封口”的书写顺序。“姓”在上册学习了“妈”的

基础上，巩固女字旁的书写。

关注词语：姓氏、张口、良好、花钱、孙子。可以结合生活积累认读这些词语。

【教学目标】

1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏

旁；会写“姓、什、么”等7个字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。

【教学重点】

识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。正确朗读课文，背诵课文。

【课前准备】

多媒体课件PPT、卡片。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“姓、李”等5个生字，会写“姓、双”等4个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

1.教师引导：请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。

那么，我们中国有多少姓氏呢?这节课我们就去了解一下吧。

2.教师根据学生的交流情况进行小结：每个人都有自己的名字，名字分为两个部分，姓

和名。通常情况下，名字中的第一个字就是姓。

3.教师板书课题：2姓氏歌

4.学生齐读课题。

（设计意图：由学生熟悉的话题入手，通过介绍自己的姓氏，与即将学习的内容产生联

系，点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。）

二、自主学习，了解儿歌

1.教师范读：请同学们认真听老师读，把不认识的生字圈出来。

2.学生借助拼音自由朗读儿歌：请你自己读一读，遇到读不准的生字，请教老师或者同

学，反复读几遍。

3.学生齐读。

4.小组合作。

（1）提出要求：请你自己读读儿歌，一边读一边想，在文中你都知道哪些姓氏呢?告诉

你的同桌吧。

（2）提出要求：如果有不懂的地方，在旁边做上记号，问问你的组员。

5.教师指名读：其他同学当小老师，看着课文认真倾听，指出错误。

6.提出要求：交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。

（设计意图：儿歌内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，互动交

流中获得对儿歌内容的大致理解，渗透流中获得对儿歌内容的大致理解，渗透学贵有疑学贵有疑的思想。）

三、精读课文，随文识字

1.学生齐读第一节：好，同学们，今天这节课我们先一起来学习第一小节。请大家一起

读一读第一小节，注意把字音读准确。

2.教师引导：要想把课文读流利不容易，需要把课文里面这些字认清楚。你先试着读一

读这些字吧。

学生跟读：请你再跟老师读一遍。

3.学习识字方法。

教师提问：如果去掉拼音，你还认识它们吗?

（1）识记“姓、李”：给生字组词，为它找个好朋友，我们会记得更牢。

预设：姓，姓名；李，李树。

学生跟读：请跟老师读一读。

教师提问：同学们，还有什么好办法可以记住它们呢?请大家认真观察，看看这两个字

结构上有什么共同点?

预设：它们都是由两部分组成，每部分都是一个我们学过的生字。

教师小结：我们可以通过“加一加”的方法来识记。变成三字儿歌