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高中政治教学课例《用联系的观点看问题》教学设计及总结
反思
学科高中政治
教学课例名《用联系的观点看问题》
称
本课是《生活与哲学》第三单元第七课第二框。本
框题通过学生对由普遍的、客观的、多样的联系的观察
和理解，旨在让学生领悟联系的观点，学会用联系的观
点看问题；解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优
化的方法安排工作与学习。
本框题设计了两目。第一目，坚持整体与部分的统
教材分析一。逻辑结构是：整体与部分的辩证关系——二者相互
区别——二者相互联系——学习整体与部分辩证关系
的重要意义；第二目，掌握系统优化的方法。逻辑结构
是：系统的概念——系统优化的方法的内容和意义——
用综合的思维方式认识事物。
教学重难点：1、整体与部分的辩证关系。
2、掌握系统优化的方法
1、知识目标：理解整体与部分的辩证关系及其指
导意义；了解系统的含义及其基本特征；掌握系统优化
教学目标
的方法。
2、能力目标：解析事物整体和部分的关系，运用
整体和部分辨证关系原理分析实际问题，尝试用系统优
化的方法安排工作。
3、情感、态度、价值观目标：
树立整体意识，培养全局观念，坚持系统优化的方
法，正确处理个人与他人或集体、个人与社会的关系，
具有合作精神和集体主义观念，是这一课情感、态度和
价值观的最终落脚点。
本框题作为第一框题的方法论，是第一框题的延
伸。学生通过对第一框题的学习，了解了联系的含义和
学生学习能特点，为学好本框题奠定了一定的基础。本框题与生活
力分析有较密切的联系，学生虽有一定的感性认识，但缺乏理
性、深入的思考。二而我们应当注意从现象入手，逐步
培养学生的理性思维能力。
1、创设情景教学让学生归纳抽象的道理、应用观
点、提升情感态度价值观。
2、启发式教学，在教师的引导下，充分调动学生
教学策略选
积极主动学习精神，让学生先自学并结合事例，谈谈自
择与设计
己对整体与部分关系的理解。
3、布置综合实践活动：合作策划高三的学习方法，
用系统优化的观点和方法制定实施方案。
教学过程
教学过程
课前播放视频：成龙演唱的《国家》
新课导入：
师：刚才在课间我们一起欣赏了一首由成龙大哥和
青年歌唱家刘媛媛共同演唱的歌曲《国家》，不知大家
的感受是否和我一样，这首歌虽然没有豪言壮语，但却
字字珠玑，深入人心
（幻灯片）
一玉口中国一瓦顶成家；都说国很大其实一个家；
一心装满国一手撑起家；
家是最小国国是千万家；在世界的国在天地的家；
有了强的国才有富的家
从歌词中，我们深切感受到国与家紧密联系，不可
分割。其实何止国与家，我们所处的整个世界就是一个
普遍联系的有机整体，正因为如此，要求我们在现实生
活中坚持用联系的观点看问题，正确地认识和处理整体
与部分的辩证关系。
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