小学数学沪教版四年级上吨的认识教学设计.docx

小学数学沪教版四年级上吨的认识教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学数学沪教版四年级上吨的认识教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《吨的认识》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：第5周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-利用图片或实物，引导学生了解“吨”是质量单位，并与日常生活相联系。

2.基本概念（10分钟）：

-介绍吨的定义，1吨等于1000千克。

-解释吨在实际生活中的应用，如货物重量、汽车载重等。

3.实践操作（10分钟）：

-分组讨论：让学生列举生活中见过的用吨作为单位的质量描述。

-小组汇报：各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂讲解（10分钟）：

-通过例题，讲解吨与其他质量单位（如千克、克）之间的换算关系。

-强调换算时的注意事项，如进率、单位换算顺序等。

5.课堂练习（10分钟）：

-派发练习题，让学生独立完成吨的换算练习。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

6.总结与拓展（5分钟）：

-教师总结本节课所学内容，强调吨的认识及换算方法。

-拓展思考：讨论吨在生活中的重要性，激发学生学习兴趣。

7.课后作业（课后自主完成）：

-布置课后作业，巩固吨的认识及换算方法。

教学目标：

1.让学生掌握吨的基本概念和换算方法。

2.培养学生运用吨进行实际问题的解决能力。

3.激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。

教学评价：

1.课堂练习的正确率。

2.学生课堂参与度和积极性。

3.课后作业的完成情况。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.理解数学概念：通过吨的认识，使学生在理解质量单位的基础上，形成对吨概念的深刻认识，提高对数学概念的理解能力。

2.数学思维能力：运用吨的换算，培养学生逻辑思维和运算能力，提高解决实际问题的能力。

3.数学应用意识：联系生活实际，让学生感受数学在生活中的重要性，增强数学应用意识，激发学习兴趣。

4.合作与交流：通过分组讨论、分享成果，培养学生合作交流能力，增强团队意识。

学情分析

本节课面对的是小学四年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握了千克、克等质量单位，对质量单位有一定的认识。

-对于大数的概念有初步了解，但吨的概念对于他们来说较为陌生。

2.能力层面：

-学生具备一定的逻辑思维和运算能力，能够进行简单的单位换算。

-部分学生对实际问题解决能力较强，能够联系生活实际进行思考。

3.素质层面：

-学生对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。

-在合作交流方面，学生具备一定的团队意识和协作能力，但仍有待提高。

4.行为习惯：

-学生课堂纪律良好，能够积极参与课堂活动。

-部分学生注意力集中时间较短，容易分心。

对课程学习的影响：

1.知识层面：由于吨的概念对学生来说较为陌生，教学中需要从已知的质量单位入手，逐步引导学生认识吨，降低学习难度。

2.能力层面：针对学生已具备的单位换算能力，本节课可适当提高难度，让学生在吨与其他质量单位之间进行换算，培养运算能力。

3.素质层面：通过联系生活实际，激发学生学习兴趣，培养数学应用意识。同时，分组讨论和分享成果有助于提高学生合作交流能力。

4.行为习惯：针对学生注意力集中时间较短的问题，教学中应注重课堂氛围的营造，运用生动有趣的教学方法，吸引学生注意力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

-讲授法：教师以讲解、示范等方式，向学生传授吨的概念、换算方法等基础知识。

-讨论法：组织学生进行分组讨论，让学生在交流中深入理解吨的应用，提高合作能力。

-案例研究法：通过生活中的实例，引导学生运用吨的知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。

-项目导向学习：设计以吨为主题的项目，让学生在完成项目过程中，自主探究、合作交流，提高综合运用知识的能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演货物的角色，通过模拟货物称重、装载等场景，让学生直观地感受吨的实际应用。

-实验：设计简单的质量单位换算实验，让学生动手操作，加深对吨的认识。

-游戏：开展“吨换算”竞赛游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同完成吨换算的练习题，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示吨的概念、换算方法、生活实例等，帮助学生直观地理解所学知识。

-视频：播放与吨相关的科普视频，拓展学生的知识视野，激发学习兴趣。

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