高考诗歌鉴赏专题复习教案.docVIP

?高考诗歌鉴赏专题复习教案

一、教学目标

1.理解诗歌的基本概念和特点，掌握诗歌的分类及各自的特点。

2.分析诗歌的语言、形象、情感、手法等，提高诗歌鉴赏能力。

3.培养学生的文学素养，提升高考诗歌鉴赏得分率。

二、教学内容

1.诗歌的基本概念和特点

1.1诗歌的定义

1.2诗歌的特点：凝练、形象、音乐性、抒情性等

2.诗歌的分类及各自的特点

2.1古代诗歌：古体诗、近体诗（律诗、绝句）

2.2现代诗歌：自由诗、抒情诗、叙事诗等

三、教学过程

1.课堂导入：回顾诗歌的基本概念和特点，引导学生关注诗歌的分类及各自的特点。

2.诗歌鉴赏实例分析：选取代表性诗歌，分析其语言、形象、情感、手法等，让学生感受诗歌的魅力。

3.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己喜欢的诗歌及鉴赏心得，培养学生的鉴赏能力和文学素养。

4.课后作业：布置相关诗歌鉴赏练习，巩固所学知识，提高鉴赏能力。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的诗歌鉴赏能力。

3.阶段性测试：定期进行诗歌鉴赏测试，了解学生的学习进度和成果。

五、教学资源

1.诗歌鉴赏教材：提供权威的诗歌鉴赏教材，供学生学习和参考。

2.网络资源：利用互联网查找相关诗歌鉴赏资料，丰富教学内容。

3.诗歌朗诵视频：选取经典诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌的音乐性和韵律美。

六、教学策略

1.案例分析：通过分析经典诗歌案例，让学生掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

2.对比分析：组织学生对比分析不同诗歌的异同，提高学生的批判性思维能力。

3.实践演练：创设诗歌创作和表演环节，让学生将所学知识运用到实际中，提升综合素养。

七、教学实践

1.诗歌创作：鼓励学生创作诗歌，培养学生的创新能力和表达能力。

2.诗歌表演：组织学生进行诗歌朗诵、表演等活动，提升学生的艺术修养。

3.实地考察：组织学生参观诗人的故居、纪念馆等，深入了解诗歌背后的故事。

八、教学拓展

1.诗歌鉴赏讲座：邀请专家进行诗歌鉴赏讲座，拓宽学生的知识视野。

2.诗歌鉴赏社团：成立诗歌鉴赏社团，组织学生开展相关活动，提升学生的文学素养。

3.诗歌鉴赏竞赛：举办诗歌鉴赏竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

九、教学反思

1.定期对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略。

2.听取学生的意见和建议，改进教学方法，提高教学质量。

3.关注学生的学习进展，针对性地进行辅导，确保每个学生都能在诗歌鉴赏方面取得进步。

十、教学计划

1.制定详细的教学计划，确保教学内容、教学方法、教学评价等方面的合理安排。

2.按照教学计划进行教学，确保每个阶段的教学目标都能达成。

3.定期检查教学计划的执行情况，及时调整教学计划，以适应学生的学习需求。

重点和难点解析

六、教学策略

补充说明：

案例分析：选取具有代表性的诗歌进行深入分析，让学生通过具体实例掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。案例分析应涵盖不同风格、不期的诗歌，以便学生全面了解诗歌的多样性。

对比分析：通过对比分析不同诗歌的主题、形式、手法等，培养学生批判性思维能力，帮助学生辨别诗歌中的细微差别。

实践演练：将理论与实践相结合，通过诗歌创作和表演等活动，让学生将所学知识运用到实际中，提升学生的创新能力和表达能力。

七、教学实践

补充说明：

诗歌创作：鼓励学生发挥创造力，创作具有个人特色的诗歌。教师应提供必要的指导和建议，帮助学生提高诗歌创作技巧。

诗歌表演：组织学生进行诗歌朗诵、表演等活动，培养学生的艺术修养和表达能力。表演形式可以多样，如独诵、群诵、戏剧化表演等。

实地考察：安排学生参观诗人的故居、纪念馆等，让学生深入了解诗歌背后的故事，增加对诗歌的感性认识。

八、教学拓展

补充说明：

诗歌鉴赏讲座：邀请文学专家进行诗歌鉴赏讲座，为学生提供专业的指导和启发，拓宽学生的知识视野。

诗歌鉴赏社团：成立诗歌鉴赏社团，组织学生开展诗歌鉴赏活动，如讨论会、诗歌朗诵会等，增强学生对诗歌的热爱和参与度。

诗歌鉴赏竞赛：举办诗歌鉴赏竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。竞赛形式可以包括诗歌背诵、诗歌鉴赏答题等。

九、教学反思

补充说明：

教学反思：教师应定期进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略以提高教学质量。

学生反馈：积极听取学生的意见和建议，了解学生的学习需求，根据反馈调整教学方法和内容。

针对性辅导：关注学生的学习进展，针对性地进行辅导，确保每个学生都能在诗歌鉴赏方面取得进步。

十、教学计划

补充说明：

教学内容安排：确保教学内容全面覆盖诗歌的基本概念、分类特点、鉴赏方法等，合理安排每个阶段的学习内容。

教学方法选择：根据学生