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高一地理必修2《城市化》教学反思

高一地理必修2《城市化》教学反思

每月一次的公开课在上周结束了，我选择的教学内

容是高一地理必修二2.2《城市化》，经过一个星期的准

备，通读中图版和人教版教材、做填充图册、参考《步步

高》导学案，我设计了本节课的教学设计和学案，在试讲

后，修改学案和教学安排，终于在公开课时自如教学，

得到了本组教师和学校领导的肯定，对于教学中存在的

一些不足之处，他们也给出了中肯的建议，这对我以后

的教学有很大的帮助作用。

本次教学，有得有失，我觉得课堂上要实现学生主

体、教师主导的新教学理念非常重要，因为学生的探究

能力比老师想象的要好，合作讨论的学习方式让学生自

己解决自己的问题，印象深刻，掌握扎实。教师起到画

龙点睛的作用，这样的教学会有想象不到的生成，超出

教师的预设，这就要求教师要有扎实的专业知识和较高

的课堂驾驭能力，对于走向工作岗位第一年的我来说无

非是个巨大的挑战，所以课前的准备就必须要有广度和

深度，但把握一节课的课标要求和重难点仍是最基本的

内容，以及突破重难点的手段和方法。

一、认真研读课程标准和教材，确定本节学习目标

和重点、难点。

《全日制普通高中地理新课程标准》中对本节内容有

如下规定：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，

解释城市化对地理环境的影响。结合教材及学生情况，

我确定以下学习目标：1.了解城市化的概念和标志；2.

理解20世纪世界城市化的进程和特点，掌握发达国家和

发展中国家城市化进程的差异；3.能结合实例说明城市

化对地理环境的影响。重点为城市化的具体表现、发达

国家和发展中国家城市化进程的差异；难点是发达国家

和发展中国家城市化进程的差异。

反思：我认为研读几个版本的教材，最后整合教材，

并结合课标确定重难点是很有必要的。

二、采取有效的教学方式突破重点、难点，并编制

学案。

本节的重点、难点采用两个探究活动来进行：探究

一是用教材上关于深圳城市化过程的【探索】的几则材料，

来归纳出材料中反映的城市化的具体表现。探究二：发

达国家和发展中国家城市化水平对比图、发达国家和发

展中国家各一则材料，填写表格，总结发达国家和发展

中国家城市化进程差异。

学案的编写有以下几个环节：【学习目标】学生明确

本节目标；【自主学习】基础知识的落实；【新知自测】

对基础知识的检测；【我的困惑】学生预习中的疑惑；【探

究提升】本节重点难点的突破；【我的知识树】归纳本节

知识结构。

反思：我认为学案的基本环节是符合学生认知规律

的，在反复修改过程中我认识到：一要降低题目难度；

二要紧紧围绕重点难点、去除冗余留住精华，探究题目

不宜过多，23个最合适，难度适当，符合学生的最近发

展区；三要给出实际的材料进行探究，学生对知识先有

个感性认识，再升华为理性认识，达到理解学习内容的

目的。

三、教学实施过程

【学习目标】解读，强调学习目标，让学生带着目标

去学习。

此部分我认为在课堂结束时，应该回扣目标，让学

生清楚自己是否掌握了本节学习目标。

【自主学习】学生预习基础知识都批阅过。此部分采

用背诵重点基础知识并抽查的形式。这样做有助于掌握

重点知识，并为后面突破重点难点做铺垫。此部分中间

设置两道思考题目，强化重要的基础知识，弥补学生在

预习中不动脑筋的不足。

【新知自测】问题较多的题目由学生之间互相解决。

这就要求预习学案要批阅，掌握学生预习情况。

【我的困惑】学生提出问题，教师答疑解惑。

此部分我认为还存在较大问题，需要提升自己。学

生提出了很好的困惑，回答时感觉不自信，说的含糊，

应该抓住学生有价值的问题，带进课堂共同解决，既解

答了问题，又尊重学生的多疑善问，鼓励学生多提问题，

自主学习。

【探究提升】两个探究活动学生一起探究，分别找小

组展示和点评。

以后需要注意的是：探究合作讨论过程中到小组间

答疑、督促全员参与、积极思考并动笔落实，不能有偷

懒、说闲话的现象出现。学生点评要注意倾听，点评后

除了有对知识的点拨之外，还要对点评的同学做出客观

评价，优点及时点出，不足及时纠正，为以后学生点评

做出规范要求。

总之，每个环节学生需要做什么要有明确且具体的

要求，学生知道该干什么、怎么干。