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初中主题班会活动成果

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中语文《古诗鉴赏》

2.教学年级和班级：初中二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-课内文章：《登高》

-文学常识：了解唐代诗人杜甫的生平和诗歌创作背景。

-诗歌鉴赏：分析《登高》的韵律、意象、情感表达等。

-课外拓展：对比分析另一首杜甫的诗作《月夜忆舍弟》。

2.教学目标：

-学生能够理解并背诵《登高》。

-学生能够分析诗歌的基本元素，并表达出诗人的情感。

-学生通过对比拓展，提高对唐代诗歌的认识和欣赏能力。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-老师简要介绍杜甫及《登高》的创作背景。

-学生朗读《登高》原文，感受诗歌的韵律。

2.诗歌解析（15分钟）

-老师引导学生分析诗中的意象和表达的情感。

-学生讨论并分享各自的解读。

3.实践活动（15分钟）

-分组讨论：每组选一首杜甫的诗作，分析其与《登高》的异同。

-小组代表汇报讨论成果，进行全班交流。

4.总结与作业布置（5分钟）

-老师总结本节课的重点内容，强调诗歌鉴赏的方法。

-布置作业：要求学生书写《登高》的读后感。

四、教学资源

1.教学PPT。

2.杜甫诗集参考资料。

3.多媒体播放设备用于播放相关背景音乐或视频资料（如有需要）。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在讨论和汇报中的表现。

2.作业完成情况：检查学生的读后感撰写是否符合要求。

3.课后反馈：收集学生对课程内容的反馈和建议。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：审美鉴赏能力、文化自信、思维品质和创新意识。

1.审美鉴赏能力：通过对比分析杜甫的《登高》和《月夜忆舍弟》，让学生体会唐代诗歌的意境美、情感美和语言美，提高学生对古诗的鉴赏能力。

2.文化自信：通过学习杜甫的生平和诗歌创作背景，使学生了解我国古代文学的辉煌成就，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：在分组讨论和汇报环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维和辩证思维能力。

4.创新意识：鼓励学生在鉴赏诗歌时，敢于提出新的观点和疑问，激发学生的创新精神和探究意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌《登高》的意象分析和情感解读。

2.对比分析杜甫的《月夜忆舍弟》，掌握其与《登高》的异同。

难点：

1.诗歌中隐喻和象征手法的理解。

2.如何在鉴赏中把握诗人的情感脉络。

解决办法：

1.针对诗歌意象的理解，可以通过图片展示、情境再现等方式，帮助学生形象地感知诗中的景物，从而深入理解意象背后的寓意。

2.对于情感解读的难点，可以引导学生关注诗中的关键词语，如“独在异乡为异客”“每逢佳节倍思亲”等，通过朗读、讨论等方式，帮助学生进入诗人的内心世界。

3.对比分析《月夜忆舍弟》时，可以先让学生独立分析，再进行小组讨论，通过对比两首诗的主题、情感、意象等方面的异同，加深学生对杜甫诗歌风格的认识。

4.针对隐喻和象征手法的理解，可以引导学生关注诗中的特殊意象，如“天凉好个秋”“一夜北风松柏香”等，通过讲解和实例分析，帮助学生掌握这两种手法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：老师在课堂上对杜甫的生平和诗歌创作背景进行简要介绍，为学生提供基础知识框架。

2.讨论法：通过分组讨论和全班交流，引导学生主动探索诗歌的意象、情感和风格，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.实践活动法：让学生通过对比分析，实际操作，提高诗歌鉴赏能力，激发学生的创新意识和实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示诗歌原文、相关图片和视频资料，帮助学生形象直观地理解诗歌内容和背景。

2.网络资源：利用教学软件和网络资源，提供杜甫诗歌的电子文本和相关学术文章，方便学生查阅和拓展学习。

3.互动平台：利用班级互动平台，发布预习任务、课堂讨论问题和课后作业，方便学生随时提问和交流，提高教学的互动性和延续性。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《古诗鉴赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏古诗的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗鉴赏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是古代文人创作的诗歌，它具有鲜明的时代特征和艺术特色。古诗鉴赏是对古诗进行欣赏和评价的过程，它能帮助我们更好地理解和欣赏古代诗歌