透过小班数学活动认识形状——教案分享.docVIP

?透过小班数学活动认识形状——教案分享

一、活动名称：认识圆形

1.活动目标：

（1）让幼儿通过观察、操作，认识圆形。

（2）培养幼儿的观察力、动手操作能力。

（3）培养幼儿对数学的兴趣。

2.活动准备：

（1）圆形卡片若干。

（2）圆形玩具或其他物品。

3.活动过程：

（1）导入：邀请幼儿观察教室里的圆形物品，如圆形窗户、圆形桌椅等。

（2）认识圆形：展示圆形卡片，让幼儿观察、触摸，说出圆形的特征。

（3）寻找圆形：让幼儿在教室里寻找圆形物品，并将它们带来展示。

（4）动手操作：分发圆形卡片，让幼儿用手指沿着圆形边缘描绘，加深对圆形的认识。

4.活动延伸：

（1）家园共育：让幼儿在家里找一找圆形物品，与家长一起制作圆形手工作品。

（2）环境创设：在教室里布置一个“圆形世界”，让幼儿在日常生活中不断接触和认识圆形。

二、活动名称：认识正方形

1.活动目标：

（1）让幼儿通过观察、操作，认识正方形。

（2）培养幼儿的观察力、动手操作能力。

（3）培养幼儿对数学的兴趣。

2.活动准备：

（1）正方形卡片若干。

（2）正方形玩具或其他物品。

3.活动过程：

（1）导入：邀请幼儿观察教室里的正方形物品，如正方形地砖、正方形桌布等。

（2）认识正方形：展示正方形卡片，让幼儿观察、触摸，说出正方形的特征。

（3）寻找正方形：让幼儿在教室里寻找正方形物品，并将它们带来展示。

（4）动手操作：分发正方形卡片，让幼儿用手指沿着正方形边缘描绘，加深对正方形的认识。

4.活动延伸：

（1）家园共育：让幼儿在家里找一找正方形物品，与家长一起制作正方形手工作品。

（2）环境创设：在教室里布置一个“正方形世界”，让幼儿在日常生活中不断接触和认识正方形。

三、活动名称：认识三角形

1.活动目标：

（1）让幼儿通过观察、操作，认识三角形。

（2）培养幼儿的观察力、动手操作能力。

（3）培养幼儿对数学的兴趣。

2.活动准备：

（1）三角形卡片若干。

（2）三角形玩具或其他物品。

3.活动过程：

（1）导入：邀请幼儿观察教室里的三角形物品，如三角形窗户、三角形书架等。

（2）认识三角形：展示三角形卡片，让幼儿观察、触摸，说出三角形的特征。

（3）寻找三角形：让幼儿在教室里寻找三角形物品，并将它们带来展示。

（4）动手操作：分发三角形卡片，让幼儿用手指沿着三角形边缘描绘，加深对三角形的认识。

4.活动延伸：

（1）家园共育：让幼儿在家里找一找三角形物品，与家长一起制作三角形手工作品。

（2）环境创设：在教室里布置一个“三角形世界”，让幼儿在日常生活中不断接触和认识三角形。

四、活动名称：认识长方形

1.活动目标：

（1）让幼儿通过观察、操作，认识长方形。

（2）培养幼儿的观察力、动手操作能力。

（3）培养幼儿对数学的兴趣。

2.活动准备：

（1）长方形卡片若干。

（2）长方形玩具或其他物品。

3.活动过程：

（1）导入：邀请幼儿观察教室里的长方形物品，如长方形桌子、长方形门等。

（2）认识长方形：展示长方形卡片，让幼儿观察、触摸，说出长方形的特征。

（3）寻找长方形：让幼儿在教室里寻找长方形物品，并将它们带来展示。

（4）动手操作：分发长方形卡片，让幼儿用手指沿着长方形边缘描绘，加深对长方形的认识。

4.活动延伸：

（1）家园共育：让幼儿在家里找一找长方形物品，与家长一起制作长方形手

六、活动名称：认识梯形

1.活动目标：

（1）让幼儿通过观察、操作，认识梯形。

（2）培养幼儿的观察力、动手操作能力。

（3）培养幼儿对数学的兴趣。

2.活动准备：

（1）梯形卡片若干。

（2）梯形玩具或其他物品。

3.活动过程：

（1）导入：邀请幼儿观察教室里的梯形物品，如梯形窗户、梯形书架等。

（2）认识梯形：展示梯形卡片，让幼儿观察、触摸，说出梯形的特征。

（3）寻找梯形：让幼儿在教室里寻找梯形物品，并将它们带来展示。

（4）动手操作：分发梯形卡片，让幼儿用手指沿着梯形边缘描绘，加深对梯形的认识。

4.活动延伸：

（1）家园共育：让幼儿在家里找一找梯形物品，与家长一起制作梯形手工作品。

（2）环境创设：在教室里布置一个“梯形世界”，让幼儿在日常生活中不断接触和认识梯形。

七、活动名称：认识椭圆形

1.活动目标：

（1）让幼儿通过观察、操作，认识椭圆形。

（2）培养幼儿的观察力、动手操作能力。

（3）培养幼儿对数学的兴趣。

2.活动准备：

（1）椭圆形卡片若干。

（2）椭圆形玩具或其他物品。

3.活动过程：

（1）导入：邀请幼儿观察教室里的椭圆形物品，如椭圆形窗户、椭圆形球体等。

（2）认识椭圆形：展示椭圆形卡片，让幼儿观察、触摸，说出椭圆形的特征。

（3）寻找椭圆形：让幼儿在教室里寻找椭圆形物品，并将它们带来展示。

（4）动手操作：