统编版语文一年级上册 课文2 口语交际 用多大的声音 教学设计.docx

统编版语文一年级上册课文2口语交际用多大的声音教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版语文一年级上册课文2口语交际用多大的声音教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册课文2《口语交际——用多大的声音》。本课主要让学生通过观察、体验和交流，学会在不同的场合使用合适的音量，培养良好的口语交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.与学生的生活实际紧密相连。学生在生活中无处不在地使用语言进行交流，掌握合适的交流音量对他们来说具有实际意义。

2.语文学科知识。本课内容与语文学科的听、说、读、写四个方面均有联系，特别是“说”的方面，是对学生口语交际能力的培养。

3.对学生情感态度和价值观的培养。通过本课的学习，学生可以学会尊重他人，培养与人和谐相处的美好品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四个方面：语言理解、语言运用、思维品质、文化认知。

1.语言理解：通过本课的学习，使学生能够理解在不同的场合使用不同音量的目的和意义，提高学生的语言理解能力。

2.语言运用：培养学生在与他人交流时，能够根据场合和需要，调整自己的音量，提高学生的语言运用能力。

3.思维品质：通过观察、体验和交流，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思维品质。

4.文化认知：通过学习本课，使学生能够理解和尊重他人的需求，培养与人和谐相处的美好品质，提高学生的文化认知。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）使学生掌握在不同的场合使用合适音量的方法。

（2）培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（3）培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学难点：

（1）让学生理解并掌握在不同场合使用合适音量的方法。

由于学生年龄较小，生活经验不足，对于在不同场合使用合适音量可能存在理解上的困难。

（2）培养学生观察生活和分析问题的能力。

一年级学生刚刚开始学习，观察生活和分析问题的能力可能较弱，需要教师耐心引导，逐步培养。

（3）培养学生合作意识和团队精神。

一年级学生独立性较强，合作意识和团队精神需要逐步培养，教师需要设计相关活动，让学生在实践中学会与他人合作。

针对以上难点，教师需要在教学中采用生动有趣的方式，如情景模拟、游戏等，帮助学生理解和掌握知识点；同时，教师还需要注重引导学生观察生活，培养学生的观察能力和分析问题的能力；在小组活动中，教师需要关注学生的互动情况，引导并鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响等。

-教学用具，如卡片、图片、实物等。

2.课程平台：

-学校提供的教学平台，用于上传教学资源和进行课堂互动。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课文内容、图片、动画等。

-与课程相关的在线教学资源，如教学视频、动画等。

4.教学手段：

-情景模拟：通过模拟不同的场景，让学生在实际情境中学习和练习。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流。

-游戏教学：设计相关的游戏活动，让学生在游戏中学习和练习。

-问答互动：教师提问，学生回答，通过问答的形式来巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色