2024年人教版九年级上册历史第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起.pptxVIP

第三单元封建时代的欧洲;;;手工工匠;司法;1.[2024年1月成都期末]从10世纪起，西欧新的城市不断产

生。新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引

人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻

地等。这些现象说明这一时期新的城市不断产生是因为

(B);2.12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获

得国王对市民自选市长和市政官的许可。材料反映了中世

纪欧洲(B);3.[2023·广州中考]中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整

的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的

一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表

明，自治城市(D);4.[2024年1月周口期末]城市商业发展，促使新的极具先进性

的市民阶层出现。市民阶层脱离庄园，要求自由，最终走

向封建制度的对立面。这表明中世纪西欧城市的兴起

(D);5.【新考向】以下是某同学绘制的某一课的知识结构图。其

中“”应该填写的内容是(B);6.[2023·河南期中]在中世纪欧洲，大学与当时的君主政府

和教会形成了三足鼎立的态势。大学并不受所在地的君主

政府的管束，甚至可以采用迁校等方法来与君主政府抗

争。这说明中世纪欧洲大学(D);7.[2023·安徽中考]13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗

塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验

证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，

批评神学。这可用以说明英国早期大学(C);1.[历史解释]中世纪城市自治的出现是大学学术自由的基

础。中世纪城市经济繁荣，由此出现了一大批行会，形成

了民主自治的观念，这就使得大学自产生就带有自治的特

色。这一观点说明(C);2.[时空观念]对同类历史事件进行对比是学习历史的基本技

能。下列材料中洋务学堂和中世纪欧洲大学的共同之处是

(C);A.完全摆脱了神学思想束缚;3.【小切口·大历史】城市是人类文明的重要标志。阅读材

料，回答问题。

材料一：随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。

一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口

或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之

在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或

围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。

——摘编自《世界通史·古代中世纪卷》;(1)根据材料一和所学知识，分析西欧新的城市形成的原

因。(3分);材料二：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的

统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种

办法交替使用。

(2)结合所学知识，指出材料二中城市开展反封建斗争的主要

目的。(2分);材料三：……在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程

中，市民阶层形成了，并从中进一步分化出大手工业作坊

主、商人和银行家。……一些城市中，如法国的巴黎、英国

的牛津等还建立了大学。到14—15世纪，从西欧封建社会内

部发展起来的新兴城市的中等阶级，已经与封建社会制度水

火不容，成为欧洲反封建的强大革命力量。

——摘编自侯建新等主编《欧洲中世纪城市、乡村与文化》;(3)根据材料三并结合所学知识，概括西欧城市兴起对西欧历

史发展的影响。(3分)