北师大版七年级数学上册有理数的乘方教学设计 .pdf

北师大版七年级数学上册有理数的乘方教学设计

一、教材分析：

《有理数的乘方》是北京师范大学出版社七年级上册第二章第九

节的内容。教材的地位与作用：有理数乘方是有理数的一种基本运算,

从教材编排的结构上看，共需2个课时，本课为第一课时，是在学生

学习加、减、乘、除运算的基础上来学习的，它既是有理数乘法的推

广与延续，又是后面继续学习有理数混合运算、科学记数法和开方的

基础，起到承前启后、路架桥的作用。

二、学情分析：

学生的知识技能基础:在知识掌握方面，由于学生在小学已经学

习过非负有理数的乘方运算，并且知道a乘以a记作a?,读作a的

平方或a的二次方，前几节课，学生刚学完有理数的加、减、乘、除

运算，已掌握了有理数的乘法法则，具备了进一步学习有理数的乘法

运算的知识技能基础，但对许多概念、法则的理解不一定很深刻，容

易造成知识的遗忘与混淆。所以在本节课的学习中应全面系统的加以

讲述。在知识障碍方面，学生对有理数乘方中相关概念的理解及其符

号规律的推导、应用方面可能会有模糊现象。所以在本节课的教学中

应予以简单明白，深入浅出的分析。在学生特征方面，由于七年级学

生具有好动、好问、好奇的心理特征。所以在教学中应抓住学生这一

特征，一方面要运用直观生动的故事，引发学生的兴趣，使他们的注

意力始终在课堂上；另一方面要创造条件与机会，让学生发表见解,

发挥学生学习的主动性。

学生的活动经验基础:在以往的学习过程中，学生经历了不同类

型的数学活动，积累了较为丰富的经验，合作学习的能力和探究学习

的意识都有明显的进步，尤其是语言表达能力的提高，为本节课的学

习奠定了重要的基础。

三、教学目标：

根据新课标的要求及七年级学生的认知水平，我将制定本节课的

教学目标如下：

(1)知识与技能:让学生理解并掌握有理数的乘方，慕，底数，指

数的概念及意义;能够正确进行有理数的乘方运算。

(2)过程与方法:在生动的情景中让学生获得有理数乘方的初步

体验:培养学生观察、分析、归纳、概括的能力;经历从乘法到乘方的

推导过程，从中感受转化的数学思想。

(3)情感、态度和价值观:让学生通过观察、推理，归纳出有理数

乘方的符号法则，增进学生学好数学的自信心;让学生经历知识的拓

展过程，培养学生的探究能力与动手操作能力，体会与他人合作交流

的重要性。

四、教学重难点：

重点：有理数乘方的意义及运算。

难点：有理数乘方中幕、指数、底数的概念及其相互间关系的理

解。

五、教学准备：

希沃白板课件、白纸一张、象棋一副。

六、教学方法：

合作探究、分层教学。

七、教学过程：

（一）、创设情景、引入新课。

故事导入:古时候，在某个王国里有一位聪明的大臣他发明了国

际象棋，献给了国王，国王从此迷上了下棋，为了对聪明的大臣表示

感激.国王答应满足这个大臣的一个要求.大臣说：“就在这个棋盘里

放些米粒吧.第一个格放2粒米，第二格放4粒米，第三格放8粒米，

然后是16粒米，32粒米……一直到第64格.”“你真傻，就要这么

一点米粒？”国王哈哈大笑，大臣说：“就怕您的国库里没有这么多大

米？”

你认为国王的国库里有这么多大米吗？

【设计意图】经过创设故事和问题情境，吸引学生注意力，唤起

学生好奇心，激发学生兴趣和主动学习欲望，营造一个让学生主动思

索、探索气氛。

（二）、合作探究、掌握新知。

一个细胞30分钟后分裂成2个，1小时后分裂成2X2个，小时

后分裂成2X2X2个用a来表示2:

aXa简记为a?,读作：a的平方（二次方）。

aXaXa简记为a‘，读作：a的立方（三次方）.

类推：

aXaXaXa可以简记为a,读作：a的四次方。

aXaXaXaXa可以简记为a,读作：a的五次方。

n个aXaXa…Xa可以简记为a11,读作a的n次方。

【引出概念】求n个相同的因数的积的运算，叫做乘方，图片乘

方的结果叫做幕，a叫做底数，n叫做指数，读作a的n次慕(a的n

次方)。

例1、在9,中，底数,指数，读作：。

例2、(-6)X(