《念奴娇·赤壁怀古》教案设计.docVIP

?一、教案基本信息

《念奴娇·赤壁怀古》教案设计

学科领域：高中语文

课时安排：2课时

教学目标：

1.理解《念奴娇·赤壁怀古》的背景和意义。

2.分析诗中的意象、情感和哲理。

3.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

教学重点：

1.诗中的意象和情感表达。

2.诗中的哲理和人生感悟。

教学难点：

1.诗中历史背景的理解。

2.诗中深层次含义的解读。

二、教学准备

教师资料：

1.《念奴娇·赤壁怀古》原文。

2.相关的历史背景资料。

3.文学鉴赏和相关评论资料。

学生资料：

1.学生自带的《念奴娇·赤壁怀古》教材。

2.相关的历史知识。

教学用具：

1.多媒体设备。

2.投影仪。

3.白板。

三、教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾《赤壁赋》的学习，回顾赤壁的历史背景和文化意义。

2.提问学生对《念奴娇·赤壁怀古》的预习情况，了解学生对诗的理解。

二、原文诵读（5分钟）

1.学生自读《念奴娇·赤壁怀古》。

2.教师带领学生齐读，注意停顿和韵律。

三、意象分析（15分钟）

1.引导学生关注诗中的意象，如“大江东去”、“乱石穿空”等。

2.分析每个意象所传达的情感和氛围。

四、情感与哲理探讨（15分钟）

1.引导学生思考诗中的情感变化，如从“怀古”到“悲歌”。

2.探讨诗中的哲理和人生感悟，如“人生如梦，一尊还酹江月”。

第二课时

一、复习与导入（5分钟）

1.复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

2.提问学生对诗中情感和哲理的理解，引导学生进一步思考。

二、文学鉴赏与批判性思维培养（15分钟）

1.提供相关的文学鉴赏资料，让学生分析《念奴娇·赤壁怀古》的艺术特色。

2.引导学生进行批判性思维，思考诗中的历史背景与现实意义的联系。

三、课堂小结与作业布置（10分钟）

2.布置作业：让学生写一篇关于《念奴娇·赤壁怀古》的鉴赏文章，不少于300字。

四、板书设计

《念奴娇·赤壁怀古》

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

五、教学反思

本教案设计以学生为主体，注重对《念奴娇·赤壁怀古》的深入理解和鉴赏。通过原文诵读、意象分析、情感与哲理探讨等环节，引导学生全面把握诗的艺术特色和深层含义。通过文学

六、拓展阅读与讨论

1.推荐学生阅读其他关于赤壁的文学作品，如《三国演义》中的赤壁之战描写，或者其他诗人的赤壁怀古之作。

2.学生分小组进行讨论，分享自己的阅读心得和对《念奴娇·赤壁怀古》的理解。

3.每组选取一名代表进行汇报，其他组成员可进行补充或提出不同观点。

七、课堂互动与提问

1.在教学过程中，教师可适时提问，引导学生思考和回答问题，以检验学生对诗文的理解和掌握程度。

2.鼓励学生提问，充分调动学生的积极性和主动性，促进课堂互动。

八、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，以评估学生的积极性。

2.作业完成情况：评估学生完成的作业质量，包括对诗文的鉴赏文章，以评估学生的理解和表达能力。

九、教学拓展

1.组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生更深入地理解和体验《念奴娇·赤壁怀古》的韵律和情感。

2.邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生从不同角度理解和欣赏《念奴娇·赤壁怀古》。

通过本节课的教学，学生应能理解《念奴娇·赤壁怀古》的历史背景和文学价值，分析诗中的意象和情感表达，探讨诗中的哲理和人生感悟。通过拓展阅读和讨论，学生能进一步拓宽视野，提升文学鉴赏能力和批判性思维。教师应不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和潜能。

重点和难点解析

一、教学重点和难点

重点：

1.诗中的意象和情感表达。

2.诗中的哲理和人生感悟。

难点：

1.诗中历史背景的理解。

2.诗中深层次含义的解读。

二、重点环节解析

1.意象分析：在教学过程中，引导学生关注诗中的意象，如“大江东去”、“乱石穿空”等，并分析每个意象所传达的情感和氛围。这是帮助学生深入理解诗文的重要环节。

2.情感与哲理探讨：引导学生思考诗中的情感变化，如从“怀古”到“悲歌”，并探讨诗中的哲理和人生感悟，如“人生如梦，一尊还酹江月”。这是帮助学生把握诗文深层含义的关键环节。

3.文学鉴赏与批判性思维培养：提供相关的文学鉴赏资料，让学生分析《念奴娇·赤壁怀古》的艺术特色，并引导学生进行批判性思维，思考诗中的历史背景与现实意义的联系。这是提升学生文学鉴赏能力和批判性思维的重要环节。

4.拓展阅读与讨论：推