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荥阳市第七小学师德师风建设工作汇报材料

荥阳市第七小学位于荥阳市南部，占地总面积9200平方米，建筑面积5400平方米。在校学生1166名，教职工91人，教师学历合格率100%。自2009年划归市直以来，学校始终致力于“办有灵魂的教育”，不断提升办学品位，建设优良的师德师风，以灵蕴的校园文化、愉悦的学习氛围、高尚的师德师风、和谐的师生关系搏得到了社会各界的信赖和一至好评。

一、提高思想认识，自警自励。

凡事预则立。自成校以来，学校就高度重视高尚师德师风的建设和养成，通过各种途径和形式积极学习当前教育发展形势、相关会议和文件精神，明确师德师风建设目标，落实师德师风建设责任，不断提升教师的师德师风意识，做到在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应新时期素质教育的要求，服务好学校，服务好学生，服务好社会。

持之以恒，其为必果。经过多年的常抓不懈，如今全校教师师德师风意识更加牢固，高尚的师德师风真正成为了七小人发自内心的期望与渴求，更成为了自我成长的坚定方向和无穷动力。

二、加强师德学习，提高修养。

正人先正己。教师做为教育的直接践行者，举手投足无不为范。新教育要求培养德才兼备的新型人才，高尚的师德师风无疑成了育人的标榜。为了真正养成优良的师德师风，我校做了大量富有成效的工

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作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教师队伍。

（一）组织全体教师通过集中学习、个人自学等多种多样的学习形式，深入学习《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等有关教育法律法规和文件精神。并认真做好学习笔记，学后结合自身实际，做出认真反思。并通过测试检查进一步巩固学习效果，切实提高了教师文明施教意识，端正了教书育人思想，规范了教育教学行为，增强了依法执教的能力和水平。真心实意地去关心、爱护、培养、教育每一名学生。

（二）邀请陈绍军、桂贤娣等教育名家，来我校做新时期新教育理念的知识讲座，通过真实生动的演说，进一步提高了教师对新时期教育发展要求的认识，了解了自身存在的不足，明确了自我发展的方向，大大促进了教师的全面成长进步。

三、建设和谐校园，营造氛围。

和谐校园是文明、向上、创新的校园，是宽松、协调、包容的校园，也是师生员工工作的乐园、生活的家园和精神的花园。我校不断推进和谐校园建设，促进了全体师生员工各尽其能、各展其长、各得其所、和谐相处，形成了和谐愉悦的校园环境。

（一）领导与职工，鱼水相融。

自成校以来，我校始终坚持民主决策、民主管理的原则，实行教代会制，校务公开制。处处尊重教职工的意见和建议，并不断深入基层，从老教师子女的升学、就业到青年教师本人的婚姻及子女入托上

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学，从教师本人的生病住院到家属的工作调动，都悉心帮助，用坦诚相待交换人心、用真挚的感情温暖人心、用良好的待遇留住人心，促进了干群之间团结互助、理解宽容，营造起了理解与尊重、支持与合作的良好氛围。使所有教职员工都能在信任和关爱中，体验工作的愉悦、生活的美好和人生的幸福,形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。

（二）教师与学生，和谐平等。

“亲其师则信其道”。平等、和谐的师生关系，是学生获取知识的前提和关键。我校通过不断改进完善制度，开展丰富多彩活动，保证了每位教师都能以超常的“爱”投入到工作中去，班主任、任课教师都能不时的与学生交流，关心学习，关心生活，鼓舞每位学生积极上进，点燃他们心中理想的火花，树立他们的自信心。平等、和谐的师生关系激发了每位学生追求上进的热情，坚定了他们在我校上学的决心和信心。

（三）教师与教师，团结互助。

教育不是某门课程或某个个体独立操作生产的结果，而是教师集体智慧的结晶，因此教师之间团结协作不仅是教育特殊性的要求，也是我们每个教师自身成长的需要。

为了培养教师团结协作的精神，学校精心安排了教学解惑评比、集体备课、课题研讨；展示教师经验，召开有关论坛，组织教师沙龙，开展各种座谈，或以学科组（年级组）为单位进行各种集体竞赛，或利用节日组织交流与互访等，以活动来促进相互了解，增进友谊。

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同时，实行新老教师结对子，既密切了教师之间的关系，又促进了青年教师尽快成长。老教师严谨治学的精神、一丝不苟的工作态度，给青年教师以深刻影响，而青年教师朝气蓬勃、积极进取的精神，又对老教师是一个促进。通过对子帮扶，既丰富了教师教学经验，又营造了协作氛围。

（四）学生与学生，情同手足。

追求归属感是一个人生存的内在需要。有了集体归属感，自然多了集体责任感，多了团体协作精神，多了奉献精神，多了努力和认真，继而多了集体归属感。

在平时的各项教学、活动中，我校坚持培养学生拥有健康的心理和开阔的胸襟，树立为集体发展进步，舍“小我”为“大我”的意识和精神，互相学习，互相帮助，并