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识字1第一课时

授课日期:2016年 月 日课题:识字1

教学内容:教材1—3页课时目标：

1、会认11个生字，会写10个字。

2、引导学生自主识字、合作学习。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学重点：会认11个生字，会写10个字。教学难点：能正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、启发谈话。

同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！

二、读中识字，读准生字的读音。1、学生自由读课文。

2、四人一小组，练习读词语。

3、指名读课文，开火车读词语。

4、认读生字卡片。

三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、师范读词语，学生想象画面。

2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。

3、指名读词语，要求读出语气。四、课堂小结。

今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。

五、布置作业

抄写课后“我会读”中的词语板书设计

识字一

层林尽染 叠翠流金

天高云淡 大雁南飞

金秋时节 秋高气爽

第二课时

授课日期:2016年 月 日课题:识字1

教学内容:教材1—3页课时目标：

1、指导识记并书写10个生字，使学生感受秋天的美景。

2、激发学生积累词语的兴趣。教学重点：指导识记并书写10个生字

教学难点：朗读、想象感悟词语的意思教学过程：

一、复习导入。

认读生字新词

二、分析字形，记忆汉字。

1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？

2、全班汇报。

三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。四、小组竞赛。

1、读词语，看谁读得正确？

2、汇报。

3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。五、课堂小结。

同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。

六、布置作业：

抄写生字，并组词。板书设计

识字一

山河壮美 景色宜人五谷丰登 瓜果飘香

秋收冬藏 春华秋实

1秋天的图画第一课时

授课日期: 2016年 月 日课题:秋天的图画

教学内容:教材4—6页课时目标：

1、初读课文，识记生字。

2、通过学习感悟秋天的景象美、勤劳的人们的劳动美及作者的语言美。

3、激发热爱秋天的思想感情。教学重点：初读课文，识记生字

教学难点：通过学习感悟秋天的景象美、勤劳的人们的劳动美及作者的语言美。

教学过程：一、导入

１、如果老师让你画一幅秋天的图画，你准备画些什么呢？

开课时，让学生说自己在生活中观察到的秋天，培养学生观察生活、留心生活的习惯。

二、看图学文识字１、看看图中画了些什么？生边说师边出示相应的字卡。２、学生认读生字。３、刚才同学们说秋天的图画，都说的很美，不过，很可惜，都是一

个个的单句子。下面让我们读一读课文，看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。生自由读课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺，最好多读几遍。

４、把你刚才的学习成果和你的同桌分享。读给你的同桌听一听，请他表扬表扬你。

５、指名开火车展示读。男女生比赛读。想读的一起读。６、这篇文章太美了！我也忍不住想读一读，请你们用心欣赏老师的

朗读，边听边想像：

在老师的朗读中，你好像看见了什么？听见了什么？闻到了什么？７、学生集体交流自己的感受。你们的想像力真丰富！现在再去读一

读课文，慢慢地读，边读边想像这句话所描绘的画面，你一定会有新的收获。

８、谁愿意把你最喜欢的句子读给我们听一听？说说你为什么喜欢它？在说的过程中，引导学生体会“挂、露、翻、举”的语言美。

９、读了这篇文章，你的心情是怎样的？

10、让我们带着兴奋、喜悦的心情一起朗读。可以边读边加上自己的动作。

三、课堂小结：学习了课文，你想对秋天说什么？四、布置作业

1、熟读课文，积累描写秋天的句子。

2、把生字的字音读准确，记住生字。板书设计

1 秋天的图画

梨树

挂

金黄的灯笼

苹果

露

红红的脸颊

稻海

翻

金色的波浪 勤劳的人们所创造

高粱

举

燃烧的火把

第二课时

授课日期:2016年 月 日课题:秋天的图画

教学内容:教材4—6页课时目标：

１、书写生字。２、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：书写生字。教学难点：背诵课文。教学过程：

一、复习导入

１、师出示生字卡片，生认读组词。２、打开书第四页，学生有感情地朗读课文。

二、有感情的朗读课文，背诵课