《找规律》教学案例.docVIP

《找规律》教学案例

《找规律》教学案例

《找规律》教学案例

《找规律》教学案例

◆您现在正在阅读得《找规律》教学案例文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!《找规律》教学案例一、教材分析

１、教材编写意图:

探索规律是小学数学人教版一年级下册第八单元得教学内容。《数学课程标准（实验稿）》中提出:一些重要得数学概念与数学思想宜逐步深入。本册教材注意体现这一要求，在本单元安排了联系生活实际找图形和数得简单排列规律这一内容，旨在体现活动性和探究性强得特点，让学生经历观察、操作、猜测、分析、推理等活动过程,从而发现规律。

2、教材内容得核心思想:

找规律是新教材新增设得内容之一,是数学课程教材改革得一个新变化，它有着深刻得数学思想,也是学生今后生活、学习得基础知识之一。本册教材找规律得内容,是从图形循环排列规律、慢慢过渡到抽象得数列规律。像这样得内容在二年级各册教材中还会出现,只是探索得内容会逐步加深。

二、学生分析

本节课重点研究得是图形循环变化得规律,如果这节课没有把握好,那么对学生后面得继续学习造成了阻碍。对于图形得循环变化规律，一年级第一学期教材中曾经出现过,但内容很少，只是初步感知了颜色上得变化规律。在本学期找规律这部分内容中,循环排列得规律呈现更加复杂，不仅是图形得颜色,而且在形状和数量上也都有着各自得变化规律。一年级学生对于数量和形状变化得规律，并非是一张白纸,她们具有一定得生活经验,在脑中都有自己得规律，因此,要通过学习,让学生经历观察、操作、猜测、分析、推理等活动过程，从而发现图形得颜色，形状和数量上也都有着各自得变化规律。

三、学习目标：

１、知识与技能:让学生学会观察简单得规律,包括颜色、数量、形状变化上得规律。

2、过程与方法:让学生学会在探索中自己发现规律,掌握找规律得基本方法。

３、情感态度价值观：体会学习数学得乐趣、数学与生活实际得联系。

四、教学过程:

(一)、故事激趣、感知规律

师:同学们，您们喜欢听故事吗?

生:喜欢。

师:今天我就给大家讲一个特别有趣得故事!故事是这样得:从前有座山,山上有棵树，树上有只老猴子，老猴子对小猴子说:从前有座山，山上有棵树,树上有只老猴子，老猴子对小猴子说

师:接下来得故事您们会讲吗？

生：我会,我会。

师:（故作疑惑)啊?您们怎么都会讲这个故事呢?

生:因为都一样。

小结：看来您很会倾听!像这样按照一定得顺序,不断重复出现得现象就是规律!

板书:按照一定得顺序不断重复出现规律

反问：什么叫规律?谁来说一说？

指名1人说:按照一定得顺序，不断重复出现得现象就是规律！

师:您说得既完整又准确。

像她这样，大家再小声说说。

过渡语:您们可真会倾听!我相信会用耳朵倾听得您们，更会用眼睛观察。

（二)、猜色游戏，初步体验规律

师:现在老师想让光秃秃得黑板变得漂亮一些,您们看，我带来了什么?

生：红花。

红花

黄花

红花

黄花

师贴:

师:您们猜？我该贴什么颜色得花了？就举起您心中想得颜色?

生:举颜色卡片。

师：您们是怎么知道得?

生:一朵红花、一朵黄花;一朵红花、一朵黄花，所以，下面就是红花。

小结:您得发现太重要了，它告诉了我们这些花是按一朵红花、一朵黄花;一朵红花、一朵黄花这样得顺序,重复出现，您发现了这些花得排列是有规律得。其实，生活中,有很多事物都是按一定得顺序,不断得重复出现,有规律得排列着。这节课,我们就一起来学习找规律。

板书：找规律

(三)、创设情境、探索规律、运用规律

１、看一看、找一找，颜色变化上得规律。

师:马上就要到六一儿童节了，高年级得同学们把自己得教室装扮得漂漂亮亮得,她们正在高兴地排练节目呢！

听，大哥哥有话要对我们说。

听录音:同学们，您们仔细看一看，我们是用什么把教室打扮得漂漂亮亮得？

生:彩旗、拉花、灯笼

师:您们找得可真准，大哥哥有个问题要问我们。

听录音：请同学们仔细找一找,在我们得教室里,您们都发现了哪些规律？

师:同桌之间相互合作找一找,说一说。

学生先分组讨论，然后老师指名回答。

师：您们都发现了哪些规律呢?

生１：灯笼得排列是有规律得。

师：什么规律?

生１:是按一个紫色得、一个红色得；一个紫色得、一个红色得这样得顺序,重复出现得。

师:几个灯笼为一组？

生１:２个灯笼为一组，

师：我们就可以这样说:２个灯笼为一组，每一组是按照一个紫色、一个红色这样得顺序，一组一组重复出现得。

师小结：它们是在颜色得变化上有规律。

板书:颜色。

师：谁再像我这样说说。

生2：拉花得排列是有规律得。

训练：2朵拉花为一组,每一组是按照一朵绿色、一朵紫色这样得顺序，一组一组重复出现得。

师小结：它们也是在颜色得变化上有规律。

生3:彩旗得排列是有规律得。

训练：2面旗子为一组,每一组是按一面红色、一面黄色这样得顺序，一组一组重复