小提琴入门分析和总结.docxVIP

在许多小提琴教学中，是以左手拇指在琴颈的运行点的变动连线作为换把的左手轨迹。并以此来确定手型。根据我拉琴的经验，及教学经验的总结，对此有不同观点，因为以此为据，并不能确定和得到不断变化的各个把位正确的手型。也不能解决，把位进而不断上行或下行变化的流畅。还有可能带来在同把位由G弦到E弦手指横向按指变动不确定性的紧张。快速段落不能胜任。及手型的不稳定。音准没有保证。高把位的揉弦会遇到障碍。

我的观点是；小提琴换把轨迹从一把到高把位第十把第十二把的各个把位，应有一条确定的不变的运行轨迹。而这个轨迹不在拇指。它的起点是第一把食指掌关节离开琴颈一些(约一毫米)，到琴指板高把位端琴面板最宽部位，的右侧板点。这两点之间的一条虚拟的流线.。左手的换把轨迹是，食根沿着这条流线换把运行。以此带动放松的拇指，拇指带到那算哪，不要去管拇指具体的位置。这条流线从一把到第三把离开琴颈是一个渐宽趋势，三把到第五把离开琴颈有加剧趋势。直到第七把，第九把。再高的把位手掌沿着琴侧板走，但不要挨近琴身。虽然这条虚拟的流线不存在，但它应当时刻限制左手食指根，不要越过这条线。以确保换把运动中稳定的手型。换把中，手掌心不能紧靠琴身，有被逼的感觉。应当主动离开琴身，以便给后面的换把创造一个好的条件。

这样做的好处是；

手型稳定，确保各指间的度数关系。

无论任何把位，按指在G弦到E弦间来回运动时，容易松弛，快速，自如。

拉三个四个八度来回快速换把音阶，音准好，清晰干净，速度快。

各把位的揉弦不受干扰。

换把中经常有音不准的现象。这是因为，1；换把轨迹不对，手型在换把中因琴身迫使形态不断变化。2；换把过紧。3；换把不到位。

那么怎么确定换把到位否？我的经验是；四指确定法即换把后用四指去按新把位的音，保证手型。不要伸张和紧缩，如果准了就是到位了。如不准，用整个手的移动去调整，切不可移动个别按指调整。这样一定能做到音准确无误，琴友不妨一试。

怎样锻炼较高固定把位的手型呢?简单易行的方法是。在第三固定把位，食指根离开琴颈。保持在其把位的轨迹上，进行音阶及分解三度级进练习。注意关键是食指根离开琴颈，并随着G弦到E弦食指根逐渐增大些距离。经过这样的练习手型会有质的改进。就能适应其它把位的形态要求。

舍伏契克作品第八号，小提琴换把练习，是一本换把技能极好的专业教材。琴友应当逐条，逐段，逐章。建议用我的换把轨迹方法，作为教长时间的每日必

练课目进行学习。

∮淡去的琴声(453123908)2012-4-27:34:25

小提琴的自然辩证的哲学与练琴总结

近日也许是重新轨规整整地重新按轨道练习小提琴的原因，又翻看了以前林耀基的教琴笔记，所以也做个总结总结。我觉得西方乐派的小提琴都是很哲学的，从林老师教学中可以看出来（老师是马思聪先生，继承了法比学派，继而留学却吸取了一大部分俄苏学派的精华）。我们可以将其命定为自然的辩证主义教学法。无论是音色还是姿势还是技巧，都是循规蹈矩地遵守着一种科学的自然辩证，即当拿起琴来时，自然就要想到“动”和“静”的方面，“多与少”的方面，从乐谱的理解上来说也需要处理这种关系。譬如vibrato柔弦，首先手指是固定的，然后是波浪型地起伏，而且要辩证分析几种柔弦类型的表达方式——单一的固定的柔弦已经不能处理好众多的歌曲，西方学派尤其反对像中国式的投机取巧只用一种方法去处理众多变化音，而目前所在教学中却还层出不穷，这是我遇到的所有老师都感到这个现状的难改。并且“一定”要这样的教学模式也是理应得到诟病的。目前我的握弓的位置更加前置——为了摆脱对功根的依赖，减少这种紧张所造成的后果，貌似这种握弓方法在星海和央音也已经普遍（貌似看国外的视频的演奏者握弓位置都是稍前的，基本很少看到国内的情况。）但却有些老师说这是错的，却回答得不系统。还有拇指的方位，我们基本觉得拇指就像老人的拐棍，手指走到哪里拇指才安置在哪里，没有确定的在哪个手指之间。这些都是辩证的，没有百分百的正确和错误，只要符合客观辩证法的内容，就可以接受。我觉得练琴的精髓就是在于“减”。为了达到“匀准美”的基本要求，那就要减少很多演奏当中的多余动作。我在练习帕格尼尼No.24首3度和10度双音的时候，记得在本科总是拉得像一团模糊不清的东西，并且非常吃力，音还不准。倒是后来改变了一下练习方法，在每个双音打下指板之前一刹那，弓子放为极慢，听好音准，考虑下一个手指的度量，找到最快按下手指的方法（林耀基老師说是最大节省空间和时间求平衡）和弓子最直最准的动作。由此慢练，三遍可以把音准和清晰度调整出来。我跟朋友说这是“捉蚂蚱”，小时候玩多了，看到一个蚂蚱，心理定下来，动作也定格在最方便的时候思考准确的位置，盖将过去，蚂蚱就到手了。（现在孩子哪里还懂得捉蚂蚱，草地都变成房地产