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（培优篇）2022-2023学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气

一．选择题（共10小题）

1．在农业生产中充分利用阳光的做法是（）

A．同种植物种得稀疏 B．同种植物种得紧密

C．几种植物种得紧密 D．高、矮植物合理密植

2．探究“在有光条件下，绿色植物是否能释放出氧气”和“光是否是植物进行光合作用的条件”的实验装置分别是下图中的（）

A．甲与乙、甲与丁 B．甲与丙、甲与乙

C．甲与丁、乙与丙 D．甲与丙、乙与丙

3．如图表示研究光合作用的装置，下列叙述正确的是（）

A．该装置用于研究光合作用是否产生水

B．该实验应在黑暗处进行，至少一昼夜

C．实验中的玻璃瓶应该选用无色透明的

D．石灰水可用于检验瓶中是否存在淀粉

4．如图所示，试管内装满了水，短颈漏斗罩着一株金鱼藻。此装置在光下照射几个小时后，试管顶端就会充满气体。用什么方法检验这种气体？（）

A．放入少许氢氧化钠

B．滴入碘液

C．放入碳酸氢钠

D．伸入快要熄灭的火柴梗

5．在证明光合作用需要二氧化碳的实验中，培养皿中的氢氧化钠是（）

A．用来吸收二氧化碳 B．用来吸收氧气

C．检验光合作用的产物 D．吸收光能

6．辨别真假水草：下图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草。请你观察辨认哪个是真水草？并请说说你的理由？（）

A．甲是真水草，因为没有气泡，是光合作用吸收了二氧化碳

B．甲是真水草，因为没有气泡，是呼吸作用吸收了氧气

C．乙是真水草，因为有气泡，是呼吸作用放出了二氧化碳

D．乙是真水草，因为有气泡，是光合作用放出了氧气

7．一种观赏植物，其绿色叶片上有黄色的斑纹，经过阳光照射后，用碘液处理，叶的绿色部分变成蓝色，而黄斑部分却不变成蓝色．这一事实说明：光合作用需要（）

A．光 B．水 C．二氧化碳 D．叶绿体

8．生物圈中的氧气主要来源于生物的哪一生理活动（）

A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．分解作用

9．在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜家在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上是（）

A．氧气 B．一氧化碳 C．氮气 D．二氧化碳

10．现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施中不能提高农作物产量的是（）

A．适当延长光照时间，增加光照强度

B．保持温室内的温度白天低，夜间高

C．光照条件下适当增加二氧化碳浓度

D．合理密植，及时松土、灌溉、施肥

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参考答案与试题解析

一．选择题（共10小题）

1．在农业生产中充分利用阳光的做法是（）

A．同种植物种得稀疏 B．同种植物种得紧密

C．几种植物种得紧密 D．高、矮植物合理密植

【考点】光合作用原理在生产上的应用．

【答案】D

【分析】此题考查的是光合作用的原理在农业生产上的应用以及合理密植．只有合理的密植才能让植物充分利用阳光进行光合作用，合成更多的有机物来提高产量．据此作答．

【解答】解：植物的光合作用是植物在线粒体里利用阳光把二氧化碳和水合成有机物释放氧气的过程。所以让植物充分接受光照能促进光合作用提高农作物的产量。

A、同种植物种得稀疏，农作物过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物。故该项不正确；

B、同种植物种得紧密，农作物过密会使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量。故该项不正确；

C、几种植物种得紧密，原理同B．同时不同农作物的叶片的形状不同，因此不同的叶片不能以镶嵌的形式排列，不能充分接受阳光。影响光合作用合成有机物。故该项不正确；

D、高矮植物套种并合理搭配间作套种能立体的利用阳光，合理的密植，能让植物最大限度的接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物。可以提高产量。故该项正确。

故选：D。

【点评】深刻理解光合作用的原理以及合理密植的知识，把此知识不但用来解决试卷上的题目，还要把此知识应用倒我们的生产生活中．

2．探究“在有光条件下，绿色植物是否能释放出氧气”和“光是否是植物进行光合作用的条件”的实验装置分别是下图中的（）

A．甲与乙、甲与丁 B．甲与丙、甲与乙

C．甲与丁、乙与丙 D．甲与丙、乙与丙

【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．

【答案】B

【分析】此题考查的是光合作用的条件，光合作用的场所是：叶绿体；条件是：光。

【解答】解：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，同时时放出氧气的过程。