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2024-07-07 发布于浙江
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2024年关于信息技术社团活动总结四篇

本学期，依据我校提高综合素养学生社团的支配，我负责了学校的电脑制作社团活动，学期初依据学生自愿报名与年级支配相结合的原则，初中学非毕业班共有30多人参与到社团活动中来，到目前为止，本社团共开展了近20...下面是我收集整理的关于信息技术社团活动总结四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1信息技术社团活动总结

本学期，依据我校提高综合素养学生社团的支配，我负责了学校的电脑制作社团活动，学期初依据学生自愿报名与年级支配相结合的原则，初中学非毕业班共有30多人参与到社团活动中来，到目前为止，本社团共开展了近20次社团活动。经过一学期的工作与摸索，下面就社团活动状况、阅历与提高措施等总结如下。

1、在日常课堂教学中向学生宣扬电脑制作活动，以观赏获奖作品的方式提高学生的爱好，如在七年级上册其次单元制作动画的几节课中，我在课堂上带同学们观赏了历年来电脑动画项目组的获奖作品，他们也表现出了很大的爱好，;同时在课堂教学中普及相关应用软件的基本常识和技巧，如FLASH动画中形态渐变动画和动作渐变动画的区分，什么是遮罩动画，为下一届社团成员的培育做好打算。

2、指导、动员社团成员主动参与当年的电脑制作作品创作，20xx年我校社团成员共创作了11件作品参与当年的电脑制作活动，其中有7件作品获得县级奖项，一名同学获得市级奖项。

3、在日常社团活动中进行相关应用软件教学，在过去一学期中我通过集中教学的方式在每周一次的社团活动中教授学生进行FLASH动画软件的基础学问和中高级操作技巧。

20xx年我将接着做好电脑制作社团的日常工作，为丰富我校学生特色学习，推动素养教化开展尽一份力。

4、发挥小老师的作用，激发学习爱好。在上机实践中，老师由于各种缘由不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分实力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题赐予解答，互帮互助，共同学习。学生当小老师变更了传统的师生间单向传递学问的方式，使学生由学问的被动接受转变为学问的传授者，发挥了学生的主体作用。

5、存在的问题与改进措施

特性化教化实践也并不是一帆风顺的。在活动开展中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，学生在上机实践时，总有少部分自制力较差的学生借机会上网闲聊甚至玩嬉戏，造成很不好的影响。其二，学生视野不开阔，这主要表现在不擅长从大量素材中选择合适的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

篇2信息技术社团活动总结

本学期，我担当了学校信息技术爱好小组的辅导老师。本社团每次活动人数平均保持在25人左右，全部为五、六年级学生。社团的学生对电脑爱好深厚，但操作水平参差不平，本学期共开展了8次教学活动。在这整整一学期的爱好小组活动中，我仔细负责地进行辅导，让每一个参与活动的同学都能获得收获，取得进步。

在爱好小组活动起先，首先我仔细制订了一份教学安排，希望学生能学到丰富的学问。但在第一次活动之后，在我了解了每一个学生的爱好、特点之后，我发觉原来的教学安排内容涉及太多，很难让学生体会到其中的重点。接着，我又重新制订了一份更符合学生实际，更有针对性的教学安排。

安排制定之后，我起先仔细地授课和辅导。由于本学期辅导的重点是word排版和表格制作的学习，所以我在每次活动中都力求激发学生的爱好，让学生在按部就班中不断提高。如：在打字练习的时候我化枯燥的打字练习为好玩的打字嬉戏或打字竞赛，让不同年级的学生进行生死时速，让学生在欢乐中学习打字；在学习表格制作的时候先演示一些表格设置的技巧，学生觉得很奇妙，操作时特别仔细。又因为爱好小组是五至六年级的选择出来的优秀学生组成的，所以我充分利用了学生的竞争欲望，使学生学习