三年级小学英语教案.docVIP

?三年级小学英语教案

一、教学目标

1.知识目标：

学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语语言运用能力。

学生能够主动参与课堂活动，提高合作交流能力。

3.情感目标：

学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，建立自信心。

二、教学内容

1.单词：father,mother,brother,sister

2.句型：Whatsyourfather/mother/brother/sister?

He/Sheisateacher/doctor/nurse/driver.

三、教学重点与难点

1.重点：单词father,mother,brother,sister的认读及运用。

2.难点：句型Whatsyourfather/mother/brother/sister?的运用。

四、教学方法

1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习单词和句型。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：通过完成任务，提高学生的实际运用能力。

五、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：

老师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。

学生相互之间用中文进行介绍，熟悉彼此。

2.引入新课（10分钟）：

老师出示单词卡片，引导学生认读单词father,mother,brother,sister。

学生跟读，巩固记忆。

3.课堂讲解（15分钟）：

老师讲解句型Whatsyourfather/mother/brother/sister?的用法。

学生进行句型练习，用所学单词进行问答。

4.小组活动（10分钟）：

学生分成小组，用所学单词和句型进行对话。

老师巡回指导，纠正发音，解答疑问。

学生完成课后作业，巩固所学知识。

6.课后反思（课后）：

六、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2.单词和句型掌握情况评价：通过课后作业、课堂练习和对话练习，评估学生对单词和句型的掌握程度。

3.口语交流能力评价：通过小组对话和个别提问，评估学生的口语交流能力。

七、课后作业

1.抄写本节课学习的四个单词：father,mother,brother,sister。

2.用所学单词和句型编写一个简单的对话，可以是家庭成员之间的对话。

八、教学拓展

1.开展家庭调查活动：让学生回家后，用英语向家人询问并记录家庭成员的职业。

2.举办家庭职业角色扮演活动：学生分组，每组选择一个家庭角色，用英语进行角色扮演。

九、教学资源

1.单词卡片：用于引导学生认读单词。

2.课堂练习册：用于巩固所学知识。

3.录音设备：用于播放英语听力材料。

4.网络资源：用于查找相关家庭职业的图片和视频。

十、教学建议

1.针对不同学生的学习程度，适当调整教学进度和难度。

2.鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。

3.注重培养学生的口语交流能力，多给予他们发言和互动的机会。

4.定期进行教学评价，了解学生掌握情况，及时调整教学方法和策略。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。

重点和难点解析

一、教学目标

二、教学内容

补充说明：单词和句型的选择要符合学生的认知水平，要有实用性，能够让学生在实际生活中运用。句型的安排应循序渐进，让学生能够逐步掌握并运用。

三、教学重点与难点

补充说明：重点与难点的确定要基于学生的实际掌握情况，不能过于简单，也不能过于复杂。需要充分考虑学生的接受能力和学习兴趣。

四、教学方法

补充说明：教学方法的选择要结合学生的性格特点和学习习惯，以及教学内容的特点。如对于小学三年级的学生，情境教学法和游戏教学法比较受欢迎，但也不能忽视任务型教学法的运用。

五、教学步骤

补充说明：课堂活动的安排要紧凑，也要给学生留有足够的思考和互动的时间。时间分配要合理，不能过于集中，也不能过于分散。

六、教学评价

补充说明：评价方式要多样化，除了课堂表现评价，还可以有作业评价、口语交流能力评价等。评价要公正，不能偏心，也不能过于严苛。

七、课后作业

补充说明：作业的设置要适度，不能太难，也不能太简单。作业要有实践性，能够让学生在实际生活中运用所学知识。

八、教学拓展

补充说明：教学拓展既要深入，也要广泛。要能够引导学生深入思考，也要能够激发学生的学习兴趣。

九、教学资源

补充说明：教学资源的选择要贴近学生的生活，也要有助于学生的学习。资源的利用要充分，不能浪费，也不能忽视。

十、教学建议

补充说明：教学建议要实用，能够解决实际问题，也要能够提高教学质量。