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四年级语文工作总结
四年级语文工作总结1
时间过得真快,一学期的教学工作又结束了。回首过去劳碌而充溢的踪迹,收获的喜悦伴随怀疑的失落让我成长了很多。在实际工作中,我不断改善课堂教学方法,专心探究尝试教学方式,本着“以人为本”敬重关爱每一位学生;怀着高度的职责使命感,工作上认仔细真,兢兢业业,较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结,以促进提高今后的工作:
一、班级、学生概况
本学期担当的是四年级的语文教学工作。全班总人数为32人,老师与学生之间都比较熟识,管理较简单。从语文的学习基础上分析,差等生多,优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点不足:
1、汉语拼音大部分没驾驭,超多的生字词但是关;
2、阅读潜力普遍不高,朗读水平太差,“唱读”现象严峻;
3、书写马虎,作业格式不规范。
二、详细工作(措施)
1、制定教学安排。
开学前依据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际状况,制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配,合理设定了教学进度。依据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培育学生的语言感受潜力,构成较高的语言表达潜力;学会从资料提要中体会思想,分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。对不同的课礼貌确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下,有目的、有安排、有针对性地开展工作。
2、依据不同的课文类型,依据学生驾驭学问的实际程度,支配了不同的教学方法。如:《长城》一课就采纳了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到长城的宏伟壮丽;《跨越海峡的生命线》就用朗读为主,体会文章的资料,自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法,有助于提高学生的学习爱好,利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。
3、正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面:
①课前预习,课后复习。每一天放学时都为学习布置详细预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,老师抽捡的方法进行督促。透过一段时间,学生明白该如何预习了,也能自觉做到复习。
②正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,仔细听讲,专心思索。学会听课,学会做笔记。
③写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越美丽,作业越来越规范、美观。
4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
①汉语拼音:利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读:课堂上用了超多的时间,对学生进行朗读训练与指导。
④阅读:从平常上课到考试,刻意让学生进行阅读的.训练,多思索,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周支配一节阅读课,特地进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采纳了一些特性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的美丽词句,喜爱的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累;每周写一篇作文。一般不规定作文资料,进行自由作文。充分激发学生的写作热忱,发展学生的创作才能;课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟潜力,并进行记忆积累。
三、所取成果
在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了必需的成果:
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用潜力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
四、存在问题
1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观缘由,开展较少,成效不大;
2、没有能全面,多层次提高学生语文水平,还有大部学生不会朗读课文;
3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够;
4、老师没能充分“备懂”学生,所教资料、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作吸取养分、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成果,更好的完成工作。四年级语文工作总结2
时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了,回顾一个学期来的语文教学工作实践,我们本着“以人为本”的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下:
一、努力学习,提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极向有经验的教师学习,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的
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