中班语言教案春天到.docVIP

?中班语言教案——春天到

一、教学目标：

1.认知目标：让幼儿了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2.技能目标：培养幼儿观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3.情感目标：激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

二、教学内容：

1.春天的季节特征

2.春天里的动植物变化

3.春天的诗歌、儿歌

三、教学重点与难点：

1.教学重点：让幼儿了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2.教学难点：让幼儿通过观察、想象，体验春天的美好，培养他们的语言表达能力。

四、教学准备：

1.教具：图片、卡片、春天的诗歌、儿歌等。

2.环境：布置一个充满春天氛围的环境，如贴上春天的图片、挂上春天的气球等。

五、教学过程：

1.导入：邀请幼儿观察周围的环境，引导他们发现春天的特征，如鲜花、绿草、温暖的阳光等。

2.主题活动一：春天的植物变化

a.展示春天的植物图片，让幼儿观察并说出它们的名字。

b.引导幼儿发现春天里植物的变化，如树木长出绿叶、花朵开放等。

c.让幼儿用自己的话描述春天里的植物变化。

3.主题活动二：春天的动物变化

a.展示春天的动物图片，让幼儿观察并说出它们的名字。

b.引导幼儿发现春天里动物的变化，如小鸟开始飞翔、蝴蝶出来觅食等。

c.让幼儿用自己的话描述春天里的动物变化。

4.主题活动三：春天的诗歌欣赏

a.教唱春天的诗歌或儿歌，让幼儿感受春天的美好。

b.让幼儿学说诗歌中的句子，培养他们的语言表达能力。

c.引导幼儿发挥想象力，创作自己的春天诗歌。

六、教学活动四：春天里的手工制作

1.目的：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿更好地感受春天的氛围。

2.内容：制作春天的花朵、蝴蝶等手工艺品。

3.过程：

a.向幼儿展示已完成的手工艺品，让幼儿观察并说出它们的名字。

b.引导幼儿动手制作手工艺品，可以是剪贴、拼接等方式。

c.在制作过程中，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独一无二的作品。

七、教学活动五：春天里的户外活动

1.目的：让幼儿在户外活动中感受春天的美好，增强他们的体质。

2.内容：组织幼儿进行户外游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

3.过程：

a.在户外场地布置游戏环境，确保幼儿的安全。

b.引导幼儿参与户外游戏，让他们在游戏中感受春天的温暖和阳光。

c.在游戏过程中，关注幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。

八、教学活动六：春天里的故事分享

1.目的：通过故事分享，让幼儿了解春天里的温馨故事，培养他们的语言表达能力。

2.内容：讲述一个关于春天的温馨故事。

3.过程：

a.选择一个适合幼儿年龄的故事，准备好故事素材。

b.以生动的语言和表情，讲述故事，让幼儿充分感受故事的魅力。

c.邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受，引导他们用自己的话表达。

九、教学活动七：春天里的自然探索

1.目的：让幼儿在自然环境中探索和学习，培养他们的观察力和想象力。

2.内容：组织幼儿在户外进行自然探索活动，如寻找春天的足迹、观察春天的植物等。

3.过程：

a.确定探索地点，准备相应的工具和材料。

b.引导幼儿在自然环境中进行观察和探索，让他们发现春天的特征。

c.在探索过程中，鼓励幼儿提出问题，引导他们思考和解决问题。

1.目的：让幼儿回顾春天的学习过程，巩固所学知识。

3.过程：

a.让幼儿谈谈自己在春天里的所见所闻，以及学到的知识。

c.鼓励幼儿在课后继续观察春天的变化，与家人分享所学知识。

重点和难点解析

六、教学活动四：春天里的手工制作

补充和说明：在手工制作活动中，幼儿的创造力和想象力得到锻炼和提升。教师应提供丰富的材料和工具，鼓励幼儿自由发挥，创作出独一无二的作品。教师应适时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，完成作品。

七、教学活动五：春天里的户外活动

补充和说明：在户外活动中，安全是首要关注的问题。教师应选择适合幼儿的户外游戏，提前布置好活动环境，确保幼儿的安全。教师应密切关注幼儿的表现，随时给予指导和帮助，确保他们在户外活动中既能感受到春天的美好，又能增强体质。

八、教学活动六：春天里的故事分享

补充和说明：在故事分享环节，教师应选择适合幼儿年龄和认知水平的故事，以生动的语言和表情讲述故事，激发幼儿的兴趣。在故事结束后，教师应邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受，引导他们用自己的话表达，从而提高他们的语言表达和理解能力。

九、教学活动七：春天里的自然探索

补充和说明：在自然探索活动中，幼儿的观察力和想象力得到锻炼和提升。教师应引导幼儿在自然环境中进行观察和探索，让他们发现春天的特征。教师应鼓励幼儿提出问题，引导他们思考和解决问题，激发他们对大自然的热爱和好奇心。