高中英语听说课教案模板.doc

?高中英语听说课教案模板

一、教学目标

1.知识目标：

学生能够掌握日常交流中常用的听说表达方式，提高听力理解能力和口语表达能力。

2.能力目标：

学生能够在听的过程中获取关键信息，并进行适当的预测和判断；能够用英语进行简单的日常交流，表达自己的观点和情感。

3.情感目标：

培养学生对英语听说的兴趣，增强自信心，提高合作意识。

二、教学内容

1.听力材料：选取一段与学生生活贴近的对话或短文，内容涉及日常交流、校园生活、兴趣爱好等。

2.口语任务：学生根据听力内容进行角色扮演、讨论或表达个人观点。

三、教学过程

1.热身活动（5分钟）：

教师引导学生进行简单的英语对话，活跃课堂气氛，检查学生英语口语水平。

2.听力活动（20分钟）：

学生听录音，完成相关练习，教师给予指导。

3.口语活动（15分钟）：

学生根据听力内容进行角色扮演、讨论或表达个人观点，教师进行评价和指导。

四、教学评价

1.听力评价：学生完成听力练习的情况，以及对听力材料的理解和应用能力。

2.口语评价：学生在口语交流中的表达准确性、流畅性以及合作意识。

五、教学资源

1.听力材料：英语录音、多媒体课件。

2.口语材料：话题卡片、角色扮演道具。

3.教学工具：录音机、投影仪、白板。

六、教学步骤

1.引入（5分钟）：

通过展示一幅与本课主题相关的图片或情境，引导学生思考并预测听力内容。

2.听力练习（15分钟）：

a.学生听第一遍录音，尝试回答相关问题。

b.教师播放第二遍录音，学生回答问题，并进行讨论。

c.教师针对学生的回答进行反馈和指导。

3.口语练习（10分钟）：

a.学生根据听力内容进行角色扮演或小组讨论。

b.学生向全班展示口语练习成果，教师进行评价和指导。

七、教学策略

1.听力策略：培养学生预测、推理和概括能力，提高听力理解水平。

2.口语策略：鼓励学生积极参与，提高口语表达能力和自信心。

八、教学建议

1.针对不同学生的学习水平，适当调整听力材料的难度。

2.在口语活动中，鼓励学生多开口，教师给予积极评价和指导。

九、教学拓展

1.组织英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.推荐学生参加英语演讲、辩论等比赛，提高口语水平。

十、课后作业

1.完成听力练习册的相关练习。

2.复习本课所学内容，准备下一节课的口语练习。

3.收集相关话题的素材，为课堂讨论做好准备。

重点和难点解析

一、教学目标

1.知识目标：确保学生理解并能够运用听说课中的关键表达方式和词汇。

2.能力目标：提高学生在实际交流中捕捉信息、预测和判断的能力，以及流利表达个人观点的能力。

3.情感目标：激发学生对英语听说学习的兴趣，培养积极的交流态度和合作精神。

二、教学内容

1.听力材料：选择贴近学生生活经验的话题，如校园生活、友情、家庭等，确保材料的趣味性和实用性。

2.口语任务：设计能够激发学生思考和表达的口语活动，如角色扮演、小组讨论、观点陈述等。

三、教学过程

1.热身活动：通过简单的英语问答游戏，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。

2.听力活动：分步骤引导学生听录音，鼓励学生在听的过程中进行信息预测和笔记记录，提高听力技巧。

3.口语活动：提供充分的口语练习机会，让学生在小组内和全班面前展示自己的口语能力，鼓励学生互相评价和反馈。

四、教学评价

1.听力评价：通过听力练习的完成情况和学生的反馈，评估学生的听力理解能力。

2.口语评价：观察学生在口语活动中的表达流畅性和准确性，以及他们的参与度和合作态度。

五、教学资源

1.听力材料：确保录音质量清晰，问题设计能够引导学生深入理解听力内容。

2.口语材料：提供丰富的话题卡片和角色扮演道具，激发学生的创造力和表达欲望。

3.教学工具：确保录音机、投影仪和白板等设备正常运作，以便于课堂活动的顺利进行。

六、教学步骤

1.引入：通过展示与主题相关的情境或图片，引发学生的兴趣和好奇心，为听力活动做好铺垫。

2.听力练习：设计多层次的问题，从简单的事实确认到复杂的推理判断，全面提升学生的听力技能。

3.口语练习：鼓励学生积极参与口语活动，提供明确的口语表达要求和评价标准，帮助学生提高口语水平。

七、教学策略

1.听力策略：培养学生使用关键词和语境线索进行信息预测的能力，以及通过听音辨音技巧提高听力理解能力。

2.口语策略：提供真实的交流情境，鼓励学生大胆表达自己的观点，给予积极的反馈和指导。

八、教学建议

1.根据学生的学习水平，适当调整听力材料的难度，确保每个层次的学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2.在口语活动中，教师应给予学生充分的鼓励和支持，让他们在错误中学习，逐步提高口语表达能力。

九、教学拓展

1.组织英语角