美术教学：《徐悲鸿与奔马》——小班化教案.doc

?美术教学：《徐悲鸿与奔马》——小班化教案

第一章：教学目标

一、知识与技能：

1.让学生了解徐悲鸿及其奔马画作的背景和特点。

2.培养学生对中国画的基本认识和欣赏能力。

3.训练学生的绘画技巧，学会如何表现马的姿态和神韵。

二、过程与方法：

1.通过欣赏徐悲鸿的奔马画作，让学生掌握观察和分析绘画作品的方法。

2.采用分组讨论、示范讲解等方式，引导学生学会绘画的基本技巧。

3.组织学生进行实践创作，培养学生的动手能力和创造力。

三、情感态度与价值观：

1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

2.培养学生积极观察、勇于实践的精神，养成耐心、细心的学习态度。

3.通过欣赏和创作，提高学生对美的感知和审美能力。

第二章：教学内容

一、徐悲鸿与奔马画作介绍：

1.介绍徐悲鸿的生平及其在美术领域的地位。

2.分析徐悲鸿奔马画作的艺术特点，如线条、色彩、构图等。

二、绘画技巧讲解：

1.讲解中国画的基本工具和材料。

2.示范徐悲鸿奔马画作的绘画步骤和方法，如线条勾勒、墨色渲染等。

三、实践创作：

1.组织学生进行奔马画作的创作实践。

2.引导学生运用所学的绘画技巧，表现马的姿态和神韵。

第三章：教学重点与难点

一、教学重点：

1.让学生了解徐悲鸿及其奔马画作的背景和特点。

2.培养学生对中国画的基本认识和欣赏能力。

3.训练学生的绘画技巧，学会如何表现马的姿态和神韵。

二、教学难点：

1.如何引导学生掌握中国画的基本技巧。

2.如何培养学生观察、分析绘画作品的能力。

第四章：教学准备

1.准备徐悲鸿奔马画作的图片或视频资料。

2.准备中国画的基本工具和材料，如毛笔、墨、纸等。

3.准备实践创作的场地和辅助工具。

第五章：教学过程

一、导入：

1.向学生介绍徐悲鸿及其奔马画作。

2.引导学生关注徐悲鸿奔马画作的特点和艺术价值。

二、讲解与示范：

1.讲解徐悲鸿奔马画作的艺术特点。

2.示范绘画技巧，讲解绘画步骤。

三、实践创作：

1.组织学生进行奔马画作的创作实践。

2.引导学生运用所学的绘画技巧，表现马的姿态和神韵。

1.组织学生展示自己的作品，进行互相评价。

第六章：教学评估

一、评估内容：

1.学生对徐悲鸿及其奔马画作知识的掌握程度。

2.学生对中国画基本技巧的运用能力。

3.学生创作奔马画作的表现和创意。

二、评估方式：

1.课堂问答：通过提问了解学生对教学内容的理解和掌握。

2.创作展示：评价学生的实践作品，从技巧和创意两个方面进行。

3.学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互学习。

第七章：教学反思

一、教学亮点：

1.学生对徐悲鸿奔马画作的兴趣和参与度。

2.学生在实践创作中的表现和进步。

3.教学方法的有效性和学生的反馈。

二、改进空间：

1.如何进一步提高学生的绘画技巧。

2.如何更好地引导学生分析和欣赏绘画作品。

3.教学过程中可能存在的不足之处，以及如何改进。

第八章：拓展活动

一、活动目的：

1.加深学生对中国画的理解和热爱。

2.激发学生的创造力和想象力。

3.增强学生的艺术实践能力。

二、活动内容：

1.组织学生参观徐悲鸿纪念馆或相关中国画展览。

2.邀请艺术家进行专题讲座，分享绘画心得和技巧。

3.开展中国画主题的绘画比赛或展览，鼓励学生积极参与。

第九章：教学资源

一、教材与资料：

1.徐悲鸿奔马画作的图片和介绍性文字。

2.中国画技法指导书籍和视频教程。

3.创作所需的纸张、毛笔、墨等材料供应。

二、技术支持：

1.投影仪或电子白板，用于展示画作和教学内容。

2.计算机和网络，用于查找和分享教学资源。

第十章：课程时间表

一、课时安排：

1.第一课时：介绍徐悲鸿及其奔马画作，讲解绘画技巧。

2.第二课时：实践创作，学生绘制奔马画作。

二、教学进度：

1.确保每个课时都有明确的教学目标和内容。

2.按照教学计划有序进行，灵活调整教学节奏。

3.确保学生在每个课时都有所收获和进步。

重点和难点解析

一、教学内容（第一、二章）

补充和说明：详细讲解徐悲鸿奔马画作的历史背景、风格特点和线条、墨色运用技巧。示范创作过程，让学生直观地理解并掌握绘画方法。

二、教学过程与方法（第三章）

补充和说明：在学生实践创作时，提供个别指导和反馈，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意，表现马的姿态和神韵。

三、教学评估（第六章）

补充和说明：评估时综合考虑学生的绘画技巧、对徐悲鸿奔马画作的理解和创意表现，以及学生在创作过程中的参与度和合作能力。

四、教学反思（第七章）

五、拓展活动（第八章）

补充和说明：安排合适的参观和活动时间，确保学生的参与和安全。通过拓展活动，激发学生对中国画的兴趣