《狮子大王》教案通用.docx

编号：__________

《狮子大王》教案通用

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

《狮子大王》教案通用

目录

一、教学内容

1.1课文简介

1.2词汇教学

1.3语法教学

1.4功能句型

1.5文化背景

二、教学目标

2.1知识目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入环节

5.2新课呈现

5.3课堂活动

5.4巩固练习

5.5课堂小结

六、板书设计

6.1板书内容

6.2板书结构

七、作业设计

7.1作业类型

7.2作业内容

7.3作业要求

八、课后反思

8.1教学效果

8.2教学调整

8.3学生反馈

九、拓展及延伸

9.1拓展活动

9.2延伸阅读

9.3课后作业

教案如下：

一、教学内容

1.1课文简介

本课将学习一篇名为《狮子大王》的课文，通过讲述狮子大王带领动物们过生活的故事，引导学生了解动物的生活习性和特点。

1.2词汇教学

本课将学习与动物相关的词汇，如：狮子、猴子、兔子等。

1.3语法教学

本课将学习一般现在时，通过故事情节引导学生掌握一般现在时的构成和用法。

1.4功能句型

本课将学习功能句型“Whatdoeshe/shelooklike?”,引导学生描述动物的外貌特征。

1.5文化背景

本课将引导学生了解中国的十二生肖文化，了解各个生肖的特点和寓意。

二、教学目标

2.1知识目标

学生能够掌握与动物相关的词汇，理解一般现在时的用法，能够运用功能句型描述动物的外貌特征。

2.2技能目标

学生能够听懂、说出一篇关于动物的故事，能够运用所学知识进行简单的交流。

2.3情感目标

学生能够培养对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。

三、教学难点与重点

3.1教学难点

学生对于一般现在时的理解和运用，以及对于功能句型的运用。

3.2教学重点

学生能够掌握与动物相关的词汇，理解课文内容，能够运用一般现在时和功能句型进行交流。

四、教具与学具准备

4.1教具准备

PPT、课文课件、动物图片、单词卡片等。

4.2学具准备

学生带好笔记本、文具等。

五、教学过程

5.1导入环节

通过播放动物的音乐，引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本课内容。

5.2新课呈现

利用PPT呈现课文内容，引导学生跟读课文，学习生词和句型。

5.3课堂活动

通过小组活动，让学生用功能句型描述动物的外貌特征。

5.4巩固练习

通过填空、选择等练习，巩固所学知识。

5.5课堂小结

六、板书设计

6.1板书内容

课文主要内容、一般现在时的构成和用法、功能句型。

6.2板书结构

分段板书，每段对应课文的一个部分，清晰展示课文结构和语法知识。

七、作业设计

7.1作业类型

书面作业、口头作业。

7.2作业内容

抄写生词、背诵课文、用一般现在时和功能句型描述自己喜欢的动物。

7.3作业要求

按时完成，家长签字确认。

八、课后反思

8.1教学效果

对本课的教学效果进行自我评价，看是否达到教学目标。

8.2教学调整

根据学生的反馈，调整教学方法和策略。

8.3学生反馈

了解学生对课堂的反馈，看是否喜欢这种教学方式。

九、拓展及延伸

9.1拓展活动

组织学生参观动物园，增强对动物的了解。

9.2延伸阅读

让学生阅读有关动物的故事书，提高阅读能力。

9.3课后作业

布置有关动物的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1课文简介

在教学内容的设计中，对于课文的简介不仅仅是对故事情节的简单概括，而是要引导学生深入理解课文中的寓意和深层含义。例如，《狮子大王》这篇课文中，除了介绍狮子大王带领动物们生活的故事，还涉及到了团结、合作、公平等价值观的传递。因此，在教学过程中，教师需要设计相应的活动，引导学生思考和讨论这些深层含义，以提高他们的思维能力和价值观的培养。

1.2词汇教学

词汇教学是英语教学中的重要组成部分，但并不意味着简单的词汇罗列和记忆。在《狮子大王》这篇课文中，涉及到的一些动物名称和描述性词汇，如“monkey”、“zebra”等，教师需要通过图片、实物等直观教具，以及有趣的游戏活动，让学生在情境中学习和使用这些词汇，从而提高他们的词汇运用能力。

二、教学目标

2.1知识目标

在制定知识目标时，需要明确学生需要掌握的知识点。例如，学生不仅要学会描述动物的词汇，还要能够运用一般现在时进行描述。这就要求教师在教学过程中，通过各种教学活动，如填空、造句等，让学生在实践中运用所学知识，从而