《争吵》的教学教案培养学生解决冲突的能力.docVIP

?《争吵》的教学教案培养学生解决冲突的能力

一、教学目标：

1.让学生理解故事情节，体会主人公在争吵中的心理变化。

2.培养学生站在他人角度思考问题的能力，提高同理心。

二、教学内容：

1.课文《争吵》的阅读与理解。

2.分析主人公在争吵中的心理变化及其产生的后果。

3.讨论如何站在他人角度思考问题，化解冲突。

4.角色扮演：模拟解决冲突的场景，运用所学方法。

三、教学过程：

1.导入：讲述一个现实生活中的争吵案例，引发学生对争吵的思考。

2.阅读课文《争吵》，引导学生关注主人公的心理变化。

3.分组讨论：分析主人公在争吵中的心理变化及其产生的后果。

5.讲解如何站在他人角度思考问题，化解冲突。

6.角色扮演：学生分组模拟解决冲突的场景，教师点评。

四、教学评价：

1.学生对课文《争吵》的理解程度。

2.学生在讨论中的参与度及观点阐述。

3.学生在角色扮演中的表现，是否能运用所学方法解决问题。

五、教学资源：

1.课文《争吵》文本。

2.角色扮演道具（如帽子、衣服等）。

3.教学课件PPT。

六、教学时间：

1课时（40分钟）

七、课后作业：

2.思考现实生活中遇到的冲突，试着用所学方法解决问题。

3.写一篇短文，分享自己解决冲突的经历和感悟。

八、教学策略：

1.情境教学：通过现实生活中的争吵案例，引发学生共鸣。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。

3.角色扮演：将理论知识运用到实践中，提高学生的实际操作能力。

4.课后作业：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

九、教学难点：

1.让学生理解并体会到站在他人角度思考问题的重要性。

2.培养学生在生活中运用所学方法解决冲突的能力。

十、教学准备：

1.提前准备好课文《争吵》文本，发给学生。

2.准备角色扮演道具，提前分配角色。

3.制作教学课件PPT，提前调试设备。

六、教学延伸活动：

1.在我们的生活中，还有哪些常见的冲突场景？

2.这些冲突场景中，我们可以如何运用所学的方法来解决问题？

每组选择一个场景，进行角色扮演，展示解决冲突的过程。其他组的同学和教师进行点评，共同学习，共同进步。

七、教学反馈与改进：

在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和教学方法。课后收集学生的作业和短文，对学生的学习效果进行评估，以便在今后的教学中更好地改进教学策略，提高教学质量。

八、教学评价标准：

1.学生对课文《争吵》的理解程度（20%）。

2.学生在讨论中的参与度及观点阐述（30%）。

3.学生在角色扮演中的表现，是否能运用所学方法解决问题（30%）。

九、教学建议：

重点和难点解析

一、教学内容：

重点：课文《争吵》的阅读与理解，分析主人公在争吵中的心理变化及其产生的后果。

难点：如何站在他人角度思考问题，化解冲突。

二、教学过程：

难点：角色扮演，模拟解决冲突的场景，运用所学方法。

三、教学评价：

重点：学生对课文的理解程度，参与度及观点阐述。

难点：学生在角色扮演中的表现，是否能运用所学方法解决问题。

四、教学资源：

重点：课文《争吵》文本，角色扮演道具。

难点：教学课件PPT。

五、教学时间：

重点：1课时（40分钟）。

难点：如何合理安排时间，保证教学内容的完整性。

六、教学延伸活动：

重点：学生分组讨论，提出常见冲突场景及解决方法。

难点：如何引导学生将所学应用于实际生活中。

七、教学反馈与改进：

重点：收集学生作业和短文，评估学生学习效果。

难点：如何根据学生反馈调整教学策略，提高教学质量。

八、教学评价标准：

重点：制定合理的教学评价标准，保证评价的公正性。

难点：如何综合评价学生的学习成果。

九、教学建议：

重点：引导学生主动参与，培养自主学习能力。

难点：如何做到言传身教，树立良好榜样。

重点：学生掌握解决冲突的基本方法，提高同理心。