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【中班数学教案】《新礼物》(中班)

【中班数学教案】《新礼物》(中班)

一、教学内容

本节课的教学内容来自中班数学教材《新礼物》。该章节主要介绍和巩固数的认识，具体包括：学习数字110，理解数字的含义，能够进行基本的数数和点数练习。

二、教学目标

1.学生能够认识并理解数字110的含义；

2.学生能够进行基本的数数和点数练习；

3.培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点

重点：认识数字110，能够进行基本的数数和点数练习。

难点：理解数字的含义，培养观察力、思维能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、礼物图片、点数棒等。

学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一组礼物图片，让学生观察并数一数有多少个礼物。

2.数数练习：教师引导学生用手指跟着一起数礼物，然后让学生独立完成数数练习。

3.点数练习：教师给学生发放点数棒，让学生根据礼物图片上的数字进行点数练习。

4.数字卡片游戏：教师出示数字卡片，让学生快速指出对应的数字。

5.学习数字110：教师引导学生观察数字卡片，讲解数字的含义，让学生进行模仿练习。

6.作业设计：让学生用彩笔在作业本上写下数字110，并配上一组礼物图片，进行数数和点数练习。

六、板书设计

板书设计如下：

数字110

1礼物

2礼物

3礼物

4礼物

5礼物

6礼物

7礼物

8礼物

9礼物

10礼物

七、作业设计

1.作业题目：请用彩笔写下数字110，并配上一组礼物图片，进行数数和点数练习。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课的教学目标基本达成，学生们对数字110有了更深入的认识，能够进行基本的数数和点数练习。但在教学过程中，发现部分学生对数字的含义理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导和练习。

拓展延伸：

可以让学生在家里找找身边的数字，如电视遥控器上的数字、手机上的数字等，并拍照记录下来，下节课分享给大家。这样既能巩固学生对数字的认识，也能培养学生的观察力和动手操作能力。

重点和难点解析

一、数字的含义

数字是数学中最基本的元素，它们代表了数量、顺序和关系。在本节课中，学生需要理解数字110的含义。这包括两个方面：一是数字的数量意义，即每个数字代表了多少个物体；二是数字的顺序意义，即数字的大小顺序和排列顺序。

为了帮助学生理解数字的含义，教师可以采用实物展示、图片引导、动作演示等多种方式。例如，教师可以展示一组礼物图片，让学生观察并数一数有多少个礼物。通过这个过程，学生能够将数字与实际物体联系起来，理解数字的数量意义。

二、观察力培养

观察力是人们获取信息、解决问题的重要能力。在本节课中，学生需要观察数字卡片、礼物图片等教具，从中获取数字的信息。为了培养学生的观察力，教师可以设计一些观察任务，如让学生观察数字卡片的颜色、形状、大小等特征，或者观察礼物图片的数量、形状、排列等。通过这些观察任务，学生能够提高自己的观察能力，更好地理解和记忆数字。

三、思维能力培养

思维能力是人们分析问题、解决问题的能力。在本节课中，学生需要通过数数、点数等实践活动，培养自己的思维能力。为了培养学生的思维能力，教师可以设计一些思维任务，如让学生解决一些简单的数学问题，如“有多少个礼物”、“还缺少几个礼物”等。通过这些思维任务，学生能够提高自己的分析问题和解决问题的能力。

四、动手操作能力培养

动手操作能力是人们进行实际操作、解决问题的能力。在本节课中，学生需要通过使用点数棒、剪刀、胶水等学具，进行数数和点数练习。为了培养学生的动手操作能力，教师可以设计一些动手任务，如让学生用点数棒进行点数练习，或者用剪刀和胶水制作数字卡片。通过这些动手任务，学生能够提高自己的动手操作能力，更好地理解和记忆数字。

在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习情况，及时给予引导和帮助。可以通过个别辅导、小组讨论等方式，确保每个学生都能够理解和掌握数字的含义。同时，教师还需要不断调整教学方法和策略，以适应不同学生的学习需求。

理解数字的含义，培养观察力、思维能力和动手操作能力是本节课的教学难点。通过实物展示、图片引导、动作演示等多种方式，以及设计观察任务、思维任务和动手任务等多种教学活动，教师可以帮助学生理解和掌握数字的含义，提高他们的观察力、思维能力和动手操作能力。

继续

一、实物与图片结合的展示方式

实物展示是帮助学生建立数字与现实世界联系的有效方法。例如，教师可以准备一系列数量不等的礼物实物，让学生直观地看到数字与物体的对应关系。同时，图片的运用也能够激发学生的兴趣，教师可以选择色彩鲜艳、形象生动的礼物图片，让学生在数数的同时，也能够享受到视觉上的愉悦。这种结合实物与图片的展示方式，能够有效地提高学