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七年级历史下册期中考试总结

在七年级历史新课程教学活动中,考试是教学工作中常用方法之一。

店铺为大家整理了七年级历史下册期中考试总结，欢迎大家阅读!

七年级历史下册期中考试总结范文一

上周进行了期考试，我是初一历史任课老师。阅完试卷，通过整

个试卷的答题和得分情况，总体上，反映了学生对知识的掌握和巩固

情况。

通过这次考试，作为历史科任教师，我需要在以下几个方面调整

教学方法和教学思路，并按照通过新课改的要求，很好的完成教学任

务。

首先，我认为不能单方面关注成绩，而应该关注学生对历史学习

态度的转变。尽管这次考试，我代课班级成绩不是非常突出，但我发

现，在讲题过程中，给予学生解题思路引导和方法的肯定，是非常重

要。本来学生有一部分学生基本功不扎实，学习兴趣不浓厚，但需要

耐心的引导，培养兴趣，让他们喜欢上这门课。因为要分析试卷，在

上课之初，有学生反映后面听不太清楚，希望老师能更大声。虽然是

个小问题，但是我很高兴，通过这个小反馈，说明学生还是希望能听

清楚老师的讲课，表达他们想学习历史的良好愿望。因此我对座位做

了调整。让后面同学可以上课时，坐在教室前面的走廊或者讲桌两侧，

改善他们听课的效果，发现在讲题过程中，比较平时，他们的确能认

真听讲，并且积极动脑。整个课堂的气氛也活跃起来，这是我希望看

到的情况，只要他们有学习的愿望，就不担心后面的学生在老师讲课

时，事不关己的态度，而影响教学效果和对知识的巩固，这是个非常

让人兴奋的信号。而前面的同学，在课堂也表现出了应有的积极互动，

思路活跃发言积极。让后进的同学，受其感染，也能积极发言，表达

自己的观点。这样，所有同学的积极融入，让我觉得，对学生的关注

和关心，非常重要，我自己也从中受益匪浅。。

其次，对学习方法的掌握，也是在平时需要不断的渗透和培养。

通过这次的答卷以及考试前，学生的自由复习时的观察和分析发现，

在复习过程中，学生对应该掌握的知识点比较模糊，没有抓住重点，

所以复习时，不能有的放矢，提高效率。好多同学复习时，就是读课

文，平均用力。所以，在短时间，巩固知识效果很差，不得重点。这

是教学过程不够完善导致的结果。所以，在上课过程中，需要突出重

难点，让学生了解哪些是要记忆掌握的，哪些是了解的。通过教学环

节的安排，提高分析问题和解决问题能力。这样在课前预习和课后预

习都可以有目的和方法，做到事半功倍。通过试题解答的情况，发现

学生的在各个题的解答环节，缺乏技巧和方法。譬如选择题，方法和

技巧非常重要，譬如排除法等。而对于问题分析，这就要求平时提高

分析问题和解决问题能力的要求。而同学不得要领，往往盲目的填写

答案，不知道组织语言，反应出解题思路不清晰，知识掌握不牢固。

一堆答案，没有重点，失去得分机会。这个是需要在平时的能力培养

中需要培养和提高的。

最后，通过这个考试，更认识到，学生课前预习是需要再次强调

的。只有这样，才可以在新课程教学中有深度和广度。通过自己课前

预习和准备，学生可以清楚哪些是需要弄清楚，哪些需要提前查找资

料了解的，准备功夫必须做足。拓宽了视野，同时也提高自己甄选资

料，独立解决问题的能力。这都是需要平时在点点滴滴中积累的。通

过这样的训练，新课程教学中，才会使课堂更加高效，才不会使得教

学过程混乱和无序。因此需要教学过程生动，内容丰富，拓宽学生知

识视野，同时，充分调动学生学习的积极性，使课堂教学更加生动和

高效。

历史教学，特别是初中历史教学，因为学生对历史知识认知水平

有限没有充分的兴趣，所以，要达到教学目标是有难度的。所以，需

要不断的调整教学方法，提高自身的教学能力，并多和同行交流，认

真吸取同行们教学中的灵感和有效的方法，用在自己的教学实践中。

还需要自己不断地拓展自己的知识视野，不断学习才会在课堂教学中，

做到收放自如，课堂生动有趣，吸引学生学习历史课的兴趣，进而培

养和提高学生的知识水平和能力，对历史学习充满兴趣。

七年级历史下册期中考试总结范文二

一、试卷分析

(一)试卷结构

历史考试时间60分钟，分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)

两部分，其中选择题25个，50分，非选择题四个，50分，总分100

分。

(二)试卷特点

就全卷内容来看，本套试题以北师大版七年级下册义务教育初中

历史教科书为依据，没有超出规定的范围;试卷的设计与题型以多形式、

多层次、多角度来考查学生;基础性强，试题立足于