新课改下高中地理活动教学可行性初探 .pdfVIP

新课改下高中地理活动教学可

行性初探

新课改下高中地理活动教学可行性初探

《新地理课程标准》的基本理念明确提出,满足学生不

同的的地理学习需要,建立需要多样性、选择性的高中地理

课程,满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境,掌握现代

地理科学技术方法等不同学习需要。高中地理现行教材分两

大板块:第一部分是正文,为必修内容;第二部分是“自学园

地”,包括:“阅读篇”、“技能篇”、“活动篇”三部分,

其中“活动篇”部分内容是其最重要的组成部分。还有每节

课后的活动题,由于长久应试教育的影响,往往意识不到活

动教学的重要性,地理学科的实践性和实用性没有了,教学

过程缺乏对学生实践能力的培养,学生学习的积极性和兴趣

大打折扣,所以,要提高学生的积极性,培养学生的创造精神,

教师除了用好教材中的“活动”部分教学内容外,并以此为

契机,在此基础上搞好活动教学可行性的研究和实践。

活动教学是一种通过学生的主体性活动,以获得直接经验和

实践能力为目的的全面提高学生身心素质的一种教学形式,

本文依据活动教学的理论和新地理课程标准,设计教学内容,

遵循活动内容设计的原则,对地理活动教学的可行性从几方

面加以探讨,以提高地理教学的实践性和教学效果。培养学

生的自主学习能力。

一、活动教学的理论指导

以卢梭为代表的“自然主义”教育