- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
15《金色的鱼钩》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:语文阅读与写作
2.教学年级和班级:五年级二班
3.授课时间:2022年9月20日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.课文《金色的鱼钩》的阅读理解
2.通过课文学习,培养学生的阅读兴趣和写作技巧
三、教学目标
1.学生能够理解课文《金色的鱼钩》的主要内容和情感表达
2.学生能够运用课文中的写作技巧,进行简单的写作练习
四、教学方法
1.采用问题驱动法,引导学生主动思考和探索课文的意义
2.采用案例分析法,通过分析课文中的具体实例,讲解写作技巧
五、教学步骤
1.导入新课,简介课文《金色的鱼钩》的作者和背景
2.学生自读课文,理解大意,回答相关问题
3.教师讲解课文中的重点句子和写作技巧
4.学生进行写作练习,运用所学写作技巧
5.学生互评和自我评价,教师进行总结和反馈
六、教学评价
1.通过学生的课堂参与和回答问题的情况,评价学生的理解程度
2.通过学生的写作练习和互评,评价学生的写作技巧的应用情况
七、教学资源
1.课文《金色的鱼钩》的文本
2.与课文相关的图片或视频资料
3.写作纸张和文具
核心素养目标
1.培养学生的语文学科核心素养,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
2.通过阅读课文《金色的鱼钩》,提升学生的文本阅读能力,培养学生的文学素养和审美情趣。
3.培养学生运用课文中的写作技巧进行写作练习,提升学生的写作能力。
4.培养学生通过课文学习,对我国文化进行传承与理解,培养学生的文化意识。
重点难点及解决办法
1.重点:
-课文《金色的鱼钩》的主题理解和情感体验
-课文中的写作技巧的掌握和应用
2.难点:
-对课文深层次含义的理解,如作者的写作意图和寓意
-将课文中的写作技巧运用到自己的写作中
3.解决办法:
-通过问题驱动法,引导学生深入思考课文的意义,通过讨论和分析,帮助学生理解课文的深层次含义。
-通过案例分析法,具体讲解和示范课文中的写作技巧,让学生在写作练习中逐步掌握和应用。
-提供写作指导和反馈,鼓励学生多次尝试和实践,帮助学生克服写作中的困难。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《金色的鱼钩》的课文文本,以及相关的语文阅读与写作指导书籍。
2.辅助材料:准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,例如,可以准备一些关于课文背景的图片,或者是鱼钩的实物图片,以便在课堂上进行直观展示和讲解。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合阅读和写作的环境,可以设置一些分组讨论区,提供舒适的阅读和写作空间,以及必要的文具和写作纸张。
5.写作模板:为了帮助学生更好地进行写作练习,可以准备一些写作模板或者写作框架,以便学生能够有序地组织自己的写作内容。
6.学生反馈表:准备一些学生反馈表,以便在课堂上收集学生的学习情况和反馈,以便进行教学调整和改进。
7.教学PPT:制作相关的教学PPT,将课文内容、写作技巧和相关实例以图文并茂的形式展示给学生,以便学生更好地理解和掌握。
8.教学指导手册:准备相关的教学指导手册,以便在课堂上进行教学指导和示范,帮助学生更好地掌握写作技巧。
9.课文朗读音频:为了帮助学生更好地理解课文内容和情感表达,可以准备一些课文朗读的音频资料,让学生在课堂上或者课后进行听力训练和模仿。
10.写作评价标准:为了保证学生写作评价的公正性和科学性,需要制定一套写作评价标准,包括内容、结构、语言等方面的要求,以便在学生写作练习后进行评价和反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕课文《金色的鱼钩》的主题和写作技巧,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课文内容和写作技巧。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解课文《金色的鱼钩》的主题和写作技巧,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课
文档评论(0)