高中化学新教材同步教案选择性必修第一册第2章本章知识体系构建与核心素养提升.docxVIP

本章学问体系构建与核心素养提升

本章充分体现了化学核心素养中的“变更观念与平衡思想”。化学反应在达到平衡前，体系中的相关物质的量始终存在着趋向于达到平衡的变更过程，即使是达到平衡状态后，体系中的物质相互之间仍旧存在着各种变更。例如，向密闭容器中通入肯定量的SO2(g)和O2(g)，在催化剂作用下生成SO3(g)，该反应过程中SO2(g)、O2(g)的体积分数渐渐减小，而SO3(g)的体积分数渐渐增大，这体现了化学反应中的“变更观念”；而反应达到平衡后，SO2(g)、O2(g)、SO3(g)的体积分数保持不变，但反应仍在进行，这体现了化学反应中的“平衡思想”。因此，在学习过程中要抓住本质，即应用“变更观念与平衡思想”，从不同视角对纷繁困难的化学变更进行分类探讨，逐步揭示各类化学变更的特征和规律；能用对立统一、联系发展和动态平衡的观点分析化学平衡。

在学习过程中，还应留意通过分析探究外界因素对化学反应速率和化学平衡的影响，理清证据与结论之间的关系，并能依据化学反应速率和化学平衡的学问规律构建模型，建立分析解决各种相关问题的思维框架，促进“证据推理与模型认知”等化学核心素养的发展。

例1在容积为1.00L的容器中，通入肯定量的N2O4，发生反应N2O4(g)2NO2(g)，随温度上升，混合气体的颜色变深。

回答下列问题：

(1)反应的ΔH________(填“大于”或“小于”)0；100℃时，体系中各物质浓度随时间变更如图所示。在0～60s时段，反应速率v(N2O4)为__________mol·L－1·s－1；反应的平衡常数K1为________________。

(2)100℃时达到平衡后，变更反应温度为T，c(N2O4)以0.0020mol·L－1·s－1的平均速率降低，经10s又达到平衡。

①T__________(填“大于”或“小于”)100℃，推断理由是_________________________。

②列式计算温度T时反应的平衡常数K2：________________________________________。

(3)温度T时反应达平衡后，将反应容器的容积减小一半。平衡向________(填“正反应”或“逆反应”)方向移动，推断理由是_____________________________________________。

答案(1)大于0.00100.36

(2)①大于反应正方向吸热，平衡向吸热方向移动，故温度上升②平衡时，c(NO2)＝

0.120mol·L－1＋0.0020mol·L－1·s－1×10s×2＝0.160mol·L－1，c(N2O4)＝0.040mol·L－1

－0.0020mol·L－1·s－1×10s＝0.020mol·L－1，K2＝eq\f(0.1602,0.020)＝1.28

(3)逆反应对气体分子数增大的反应，增大压强平衡向逆反应方向移动

解析(1)随温度上升，混合气体的颜色变深，说明升温平衡向正反应方向移动，ΔH＞0。在0～60s时段，v(N2O4)＝eq\f(Δc,Δt)＝eq\f(?0.100－0.040?mol·L－1,60s)＝0.0010mol·L－1·s－1；平衡常数K1＝eq\f(c2?NO2?,c?N2O4?)＝eq\f(0.1202,0.040)＝0.36。

(2)当温度由100℃变为T时，N2O4的浓度降低，“三段式”如下：

N2O4(g)2NO2(g)

100℃平衡时0.040mol·L－10.120mol·L－1

温度T时变更0.020mol·L－10.040mol·L－1

温度T平衡时0.020mol·L－10.160mol·L－1

由于温度变为T时平衡向N2O4浓度减小的方向移动，即向吸热方向移动，故温度上升，所以T＞100℃。当再次达到平衡时，平衡常数K2＝eq\f(c2?NO2?,c?N2O4?)＝eq\f(0.1602,0.020)＝1.28。

(3)温度不变，将反应容器的容积减小一半，压强增大，平衡向气体分子数减小的方向(即逆反应方向)移动。

点评：本题综合考查了化学反应速率和化学平衡的相关学问。通过第(2)小题和第(3)小题较好地考查了学生“证据推理”与“模型认知”的实力(“三段式”法解题步骤)等。

例2甲醛在木材加工、医药等方面有重要用途。甲醇干脆脱氢是工业上合成甲醛的新方法，制备过程涉及的主要反应如下：

反应Ⅰ：CH3OH(g)HCHO(g)＋H2(g)ΔH1＝＋85.2kJ·mol－1

反应Ⅱ：CH3OH(g)＋eq\f(1,2)O2(l)HCHO(g)＋