高中政治新教材选修3第4单元提高创新思维能力综合探究结合社会实践勇于开拓创新教案.docxVIP

综合探究结合社会实践勇于开拓创新

1．创新思维是综合应用逻辑思维与非逻辑思维等多种思维方式，破除迷信、超越陈规、知难而进、擅长因时制宜、开拓求新的思维。

2．没有创新思维，人类一切创新活动，乃至人类文明的发展与进步均无从谈起。

3．在这个“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”的大变革时代，创新已成为引领社会发展的第一动力。

4．这就须要我们主动训练联想思维，敏捷运用发散思维与聚合思维，辩证运用正向思维与逆向思维，要有超前意识，学会下好先手棋，切实提高我们的创新思维实力和水平。

5．我们要学会把学问创新与实践创新紧密结合起来，以实践问题为导向开展创新，为满足人民日益增长的美妙生活须要贡献自己的聪慧才智。

教材第119页探究一

1．丁谓解决难题的思路对我们有什么启示？

提示启示至少有三个方面：其一，要全面地看待须要解决的问题的各个方面。在别人看来，清理废墟、挖土烧砖和运输建筑材料是三个独立的问题。既然是独立的问题，也就只能一个一个地解决，而一个一个地解决就成了三项任务。丁谓把这三个问题统一起来考虑，三项任务就成了一项任务中的三个方面。这是全面看待问题的不同方面带来的好处。其二，要将问题的各个方面联系起来分析。不同方面的问题各有须要解决的困难，这些困难并不是孤立存在的，而是相互联系的。挖土解决了烧砖的困难，挖河沟解决了运输材料的困难，清理残砖断瓦解决了回填河沟材料的困难。一个方面的困难恰恰是另一方面的须要，这是用联系的观点思索问题的才智。其三，要尽可能多地提出解决问题的方案。有位哲人说过，在解决问题时，“假如我们只有一个办法，那么没有比这个办法更危急的了”。任何问题的解决很难说只有一种方案。所以，在常规思路得出的方案不够志向时，如把清理废墟、挖土烧砖和运输建筑材料作为三个独立的问题来解决有很大困难，那就实行发散思维、逆向思维等方法，找寻其他的解决方案，进而在诸多方案的比较中选择最优的方案。

2．有人说：“终止创建性的思维就是终止生命。”请谈谈你的看法。

提示就个人而言，一个人的价值主要体现在对社会发展的价值。每个社会都须要充溢朝气和活力的人、有开拓精神的人、有新思想和新思路的人。这些须要客观上也在引导人们朝这个目标努力，不断提高自身素养，使人的本质力气即人的创建性思维和创新实力在更高的层次上得到确证。这个须要激发了人的主体性、能动性、创新性的发挥，从而使人自身的内涵获得丰富和扩展。所以，一个终止创建性思维的人，也就是终止了他创建价值的可能，而不能创建价值的人也就成了纯粹的其他人创建成果的“消费者”，在这个意义上说，这个人也失去了精神发展的动力和空间，也就是终止了他的精神生命。

对一个民族来说，一个没有创新实力的民族，难以矗立于世界民族之林。今日，创新实力事实上就是一个国家和民族发展实力的代名词，是一个国家和民族解决自身生存、发展问题实力大小的客观和重要的标记。一个国家或民族的创新根源于其社会的生产方式。生产方式的创新，必定带来经济社会的快速发展，也将促进其上层建筑的进步。所以，一个国家和民族终止了创建性思维，这个国家和民族就终止了生存和发展的可能性，这就意味着它的生命面临终止。

教材第119页探究二

以学习中遇到的某种困难为主题，尝试运用头脑风暴法等创新思维方法，探讨解决的方案。

提示学习中遇到困难如何解决？苦思冥想是一条路径，但个人的智力和视野是有限的。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”借助多人的才智和思路，就有可能获得较好的解决方法。头脑风暴法事实上是一种集思广益的方法，是让参加者智力互激、信息互补、思维共振、设想共生。在头脑风暴的特别环境中，形成主动思索、大胆联想、主动创新的良好氛围，更能够有效发挥集体才智。我们可以根据教材中表述的头脑风暴会议的操作方式，就学习中可能遇到的难题，比如，思想政治、数学、物理、化学等学科中的难题，或者克服网瘾、提高学习效率等难题，设置主题，遵循同等对待、延迟评判、以量求质、综合改善等原则，找寻可能的解决方案。

教材第121页探究三

搜集青年学生创新创业的材料，谈谈你的感想，并描绘你的创新创业幻想。

提示这个问题包含了如下几个方面：其一，要搜集典型的青年学生创新创业的案例。探究活动供应的是高校生创新创业的例子，类似的材料有许多，只要具有典型性，就具有参照性。其二，要分析所搜集的材料中青年学生是怎么想起来进行某个方面的创新创业的，主要看青年学生创新创业的思维视角。其三，中学生通过其他青年学生创新创业的事例，思索在思维上自己受到怎样的启发，如他们是怎么想的、怎么干的、克服了哪些困难、实现了怎样的目标，他们的将来准备是什么，等等。就中学生而言，有时候一个幻想就有可能成为其终生奋斗的目标。创新创业也是种“为了做成什么”的幻想。习近平总书记说过：“生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思