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2022年新人教版五年级下册数学教案

目录

一、观察物体三)(

观察物体

二、因数与倍数

1．因数和倍数

2．2、5、3的倍数的特征

3．质数和合数

三、长方体与正方体

1．长方体和正方体的认识

2．长方体和正方体的外表积

3．长方体和正方体的体积

整理和复习

探索图形

四、分数的意义和性质

1．分数的意义

2．真分数和假分数

3．分数的根本性质

4．约分

5．通分

6．分数和小数的互化

整理和复习

五、图形的运动〔三〕

六、分数的加法和减法

1．同分母分数加、减法

2．异分母分数加、减法

3．分数加减混合运算

打

七、折线计图

八、数广角——找次品

九、总复习

1．数与代数

2．空间与图形

3．观察物体与统计

第一单元：观察物体(三)

教材分析

观察物体是“空间与几何〞这一领域的内容，在不同学段有着不同的要求。

本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，学生进一

步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确识别从

正面、左面和上面观察到的简单物体形状。教在编排上不仅设计了观察活动，

而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，目的是为了更好地

培养学生的空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠

定感性认识和根底。

学情分析

学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段

的学习，已经能识别从不同位置观察到的简单物体的形状。而本单元在此根底上，

还要求学生学会识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。因此，教师在教

学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。同时在进行观

察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。因为只有在

活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生

的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到开展。切不可让教师

的演示或少数学生的活动和答复来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自

思考。要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清

思路，互相启发。

教学目标

知识技能：让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体

所看到形状是不同的，能正确识别从正面、左面、上面观察到物体形状。

数思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，开展学生的

空间想象力。

问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。

情感态度：

1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在

生活中的应用，激发学生学习数学的热情。

2．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表

达能力。

课时划分：2课时

观察物体……1课时

练习二………1课时

第一单元：观察物体

第一课时：从某个角度观察多个物体

教学内容：教材P2例1及练习一第1、2题。

教学目标

知识与技能：能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不

同角度观察立体图形的情况。

过程与方法：通过推测和拼搭图形的方式，引导学生简化过程，培养学生的

空间想象力和思维能力。

情感、态度与价值观：通过让学生自己拼摆，得出结论，激发学生对数学的

求知欲及探求数学知识的兴趣。

教学重点：能根据从正面、上面或左面看到的平面图形推测出小正方体的拼搭方

式。

教学难点：培养学生的空间想象力和抽象思维能力。

教学方法：启发式教学法与直观演示法。

教学准备：假设干个小正方体、多媒体。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆出从正面看

到的是以下图的图形。

今天我们就来一起研究这个问题，板书：观察物体〔三〕。

二、探究体验，经历过程

1．学生探究。

学生分成假设干个小组，每个小组假设干个小正方体。

师：现在同学们每个小组都有假设干个小正方体，请你们自主探究一下，怎