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2022年新人教版五年级下册数学教案
目录
一、观察物体三)(
观察物体
二、因数与倍数
1.因数和倍数
2.2、5、3的倍数的特征
3.质数和合数
三、长方体与正方体
1.长方体和正方体的认识
2.长方体和正方体的外表积
3.长方体和正方体的体积
整理和复习
探索图形
四、分数的意义和性质
1.分数的意义
2.真分数和假分数
3.分数的根本性质
4.约分
5.通分
6.分数和小数的互化
整理和复习
五、图形的运动〔三〕
六、分数的加法和减法
1.同分母分数加、减法
2.异分母分数加、减法
3.分数加减混合运算
打
七、折线计图
八、数广角——找次品
九、总复习
1.数与代数
2.空间与图形
3.观察物体与统计
第一单元:观察物体(三)
教材分析
观察物体是“空间与几何〞这一领域的内容,在不同学段有着不同的要求。
本单元的内容属于第二学段,通过观察、拼摆较为抽象的几何形体,学生进一
步认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的,让学生能正确识别从
正面、左面和上面观察到的简单物体形状。教在编排上不仅设计了观察活动,
而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动,目的是为了更好地
培养学生的空间想像力和思维能力,为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠
定感性认识和根底。
学情分析
学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验,并通过第一学段
的学习,已经能识别从不同位置观察到的简单物体的形状。而本单元在此根底上,
还要求学生学会识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。因此,教师在教
学中要设计观察和拼搭等活动,为自己和学生准备好教具与学具。同时在进行观
察和拼搭的活动中,要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。因为只有在
活动的过程中,学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程,学生
的空间想象力和思维能力才能得以锻炼,空间观念才能得到开展。切不可让教师
的演示或少数学生的活动和答复来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自
思考。要鼓励学生敢于发表自己的意见,与同伴交流自己的想法,在交流中理清
思路,互相启发。
教学目标
知识技能:让学生经历观察和操作的过程,从中认识到从不同位置观察物体
所看到形状是不同的,能正确识别从正面、左面、上面观察到物体形状。
数思考:能根据已有的图形,用各种方法拼搭相应立体图形,开展学生的
空间想象力。
问题解决:通过拼搭活动,培养学生的空间想象力和推理能力。
情感态度:
1.通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象,联系生活经验,感受数学在
生活中的应用,激发学生学习数学的热情。
2.通过合作交流,养成学生互助、合作的意识,提高学生的数学交流和表
达能力。
课时划分:2课时
观察物体……1课时
练习二………1课时
第一单元:观察物体
第一课时:从某个角度观察多个物体
教学内容:教材P2例1及练习一第1、2题。
教学目标
知识与技能:能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不
同角度观察立体图形的情况。
过程与方法:通过推测和拼搭图形的方式,引导学生简化过程,培养学生的
空间想象力和思维能力。
情感、态度与价值观:通过让学生自己拼摆,得出结论,激发学生对数学的
求知欲及探求数学知识的兴趣。
教学重点:能根据从正面、上面或左面看到的平面图形推测出小正方体的拼搭方
式。
教学难点:培养学生的空间想象力和抽象思维能力。
教学方法:启发式教学法与直观演示法。
教学准备:假设干个小正方体、多媒体。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
同学们都玩过积木吧,老师给你们4个小正方体木块,请你们摆出从正面看
到的是以下图的图形。
今天我们就来一起研究这个问题,板书:观察物体〔三〕。
二、探究体验,经历过程
1.学生探究。
学生分成假设干个小组,每个小组假设干个小正方体。
师:现在同学们每个小组都有假设干个小正方体,请你们自主探究一下,怎
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