2024年新统编版一年级语文下册《语文园地二》教学反思.docxVIP

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2024年新统编版一年级语文下册《语文园地二》教学反思

《新统编版一年级语文下册《语文园地二》教学反思》这是一篇一年级下册语文教案，在课堂上，我让学生充分的利用课堂参加课堂，探讨自己得出学问点和结论，这样的学习效果比老师满堂灌输好得多。

语文园地二教学反思

（一）

优点：

1.本次练习课相识了数量词及其他一些生字新词，复习了汉语拼音字母表，学习了《春晓》。

2.本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们主动地相互支持、协作，通过他们自主、表达与沟通等探究活动，有效地促进了学生的发展。

不足之处：由于是练习，应当多给学生训练的时间，少讲解。

（二）

这个单元，是学习拼音之前，第一个识字单元。新教材重视识字教学，采纳多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能地多识字。在本课教学中，努力为学生的学习供应轻松的学习氛围，激励他们大胆地识字，在好玩的嬉戏中，学生的主动性一下子高涨起来，课堂一下子喧闹起来。语文园地二通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。初步学会通过加偏旁的方法识记生字。正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和宝贵。

一、教学效果：对于我的发觉，首先在老师的引导下，发觉减一减识字方法，这是干脆的方法的学习，渗透发觉的意识，如视察偏旁、主要部首、字音等。接着让学生运用方法识字，达到巩固识字方法的目的。最终，放手让学生自我发觉方法，并运用方法，体现了学生学习的主体性。这堂课超越了我预先的设计，这样的课堂留给学生的印象，远远比我语重心长地讲解到体会收效大。因此，我不得不信任课堂因学生而精彩，学生因老师而精彩。我们不要拘泥于课前预设，老师在课堂中擅长捕获这突如其来的课堂生成资源。这一临时教学流程立足教课书，立足教学内容，向书外开放。

二、胜利之处：1.为学生搭建了口语交际的平台。新课标指出：口语交际实力是现代公民的必备实力。要努力选择贴近生活的话题，采纳敏捷的形式组织教学特级老师也曾说过：口语交际的教学要重视创设情境，激发口语交际的动机：要抓住教学中随机生成的资源，绽开口语交际的活动。2.在情感体验中提升学生的朗读实力：阅读是学生特性化行为，不应以老师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪。这样的教学设计，让学生在表演说话中真情流露，情真意切，悟中读，朗读实力有了质的飞跃。

三、不足之处：随着新课程的开展，要求一年级同学驾驭的识字量大大增加，但是光靠语文课堂教学来提高识字量是远远不够的。其实识字教学的资源无处不在，充分利用生活环境识字，是有效的识字途径。

四、改进措施：语文园地的教学以复习为主，内容比较枯燥，为激发学生的学习爱好，在教学中充分体现学生的主导地位，每个题目我都通过先发动学生自学为主，然后同桌互查，全班沟通的形式巩固驾驭，体现了以学定教，顺学而导的理念。

（三）

识字加油站编排了6个数量词语，让学生通过生活中常用的数量词语识字。字词句运用由两部分内容组成:一是找一找，连一连，选取了一部分字母，大、小写字母比照，复习巩固语文园地一学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打基础。二是读一读，想一想，归类出示带有日和寸两个部件的生字，引导学生发觉这些字中都有相同的部件，同一个部件可以出现在不同的字里面，位置不同。第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了形旁表义的规律。展示台出示了十个词语，引导学生从其他课本上识字。日积月累编排的是古诗《春晓》，帮助学生学习积累经典诗文。和大人一起读编排的是一篇散文