幼儿园大班科学领域教学工作计划.pptx

幼儿园大班科学领域教学工作计划

目录课程目标课程内容课程实施课程评价教师专业发展

01课程目标Part

总体目标通过科学领域的教学，培养幼儿对科学的好奇心、探究欲和初步的科学素养，激发幼儿的创造力和想象力。培养幼儿的科学素养科学领域的教学与其他领域相互渗透，共同促进幼儿的认知、情感、社会性、语言和身体等方面的全面发展。促进幼儿全面发展

具体目标培养幼儿观察、分类、测量、实验等科学探究能力。培养幼儿尊重生命、热爱自然的情感，树立环保意识。引导幼儿理解自然科学现象，掌握基本的科学概念。培养幼儿解决实际问题的能力，提高幼儿的实践能力和动手能力。

课程目标的制定依据幼儿发展需求根据大班幼儿的年龄特点和认知发展水平，制定符合其发展需求的课程目标。家长与社区需求充分考虑家长和社区对幼儿教育的期望和建议，将相关需求纳入课程目标的制定中。教育政策与文件遵循国家教育政策、教育部门的相关文件和指导精神，确保课程目标的合理性和规范性。科学教育理论借鉴科学教育领域的理论和实践成果，为课程目标的制定提供理论支持和实践指导。

02课程内容Part

123选择与幼儿生活经验密切相关的教学内容，能够激发幼儿的兴趣和好奇心，促进幼儿主动探究和学习。选择与幼儿生活经验相关的内容选择具有科学性和启蒙性的内容，能够培养幼儿的观察、思考和探究能力，为幼儿的全面发展奠定基础。注重内容的科学性和启蒙性选择多样化的教学内容，满足不同幼儿的兴趣和需求，同时注重内容的层次性，逐步提高幼儿的科学素养。考虑内容的多样性和层次性内容的选择

按照科学探究的过程组织内容01按照“观察、提出问题、猜想与假设、实验、记录与表达、总结与反思”等科学探究的过程组织内容，能够引导幼儿逐步掌握科学探究的方法和技能。注重内容的连贯性和系统性02将教学内容连贯起来，形成一个完整的课程体系，同时注重内容的系统性和逻辑性，帮助幼儿逐步构建科学知识体系。结合幼儿的发展特点组织内容03根据大班幼儿的身心发展特点，合理安排教学内容的难度和深度，以适应不同发展水平的幼儿。内容的组织

03提供丰富多样的教学资源利用各种教学资源，如图书、网络、实验器材等，为幼儿提供丰富多样的学习材料和探究工具。01采用直观形象的方式呈现内容利用图片、实物、模型等直观教具，将教学内容呈现给幼儿，帮助幼儿更好地理解科学知识。02创设生动有趣的教学情境通过创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，提高教学效果。内容的呈现

03课程实施Part

实施方式集体教学针对大班幼儿的年龄特点，采用集体教学的形式，引导幼儿通过观察、思考、讨论和实验等方式，探索科学现象和原理。分组活动根据幼儿的兴趣和需求，组织分组活动，提供丰富的科学实验材料和工具，让幼儿在动手操作中培养科学探究能力。主题活动结合生活实际，设计主题活动，如“水的循环”、“植物的生长”等，让幼儿在实践中了解科学知识，提高解决问题的能力。家园共育加强与家长的沟通与合作，鼓励家长参与科学教育活动，共同培养幼儿的科学素养。

实施步骤准备阶段分析大班幼儿的认知水平和兴趣点，制定科学领域的教学计划和目标。实施阶段按照计划逐步开展科学领域教学活动，注重幼儿的参与和探究过程，及时调整教学策略。总结阶段对教学活动进行总结和反思，评估教学效果，为今后的教学工作提供改进依据。

教师应具备扎实的科学知识和教学能力，能够灵活运用多种教学方法和手段，激发幼儿的科学兴趣。教师素质充分利用幼儿园的现有教学资源，如科学实验室、图书资料等，同时积极开发新的教学资源，提高教学效果。教学资源在科学实验和探究活动中，要特别注意安全问题，采取必要的安全措施，确保幼儿的人身安全。安全措施实施要求

04课程评价Part

评价标准知识掌握程度评估幼儿对科学知识的理解和记忆，包括基础概念、原理和规律等。学习进步与成长评估幼儿在科学领域学习过程中的进步和成长，包括学习策略、学习能力和学习成果。技能运用能力评估幼儿在科学实验、观察和探究过程中表现出的动手能力和解决问题的能力。情感态度与价值观评估幼儿对科学学习的兴趣、态度和价值观，包括好奇心、探索精神、合作意识等。

通过观察幼儿在课堂上的表现、实验操作和探究活动，评估幼儿的知识掌握、技能运用和学习态度。观察法通过设计科学知识测试题，评估幼儿对科学知识的理解和记忆。测试法通过评价幼儿在科学探究活动中完成的实验报告、观察记录和手工作品等，评估幼儿的技能运用和学习成果。作品评价法引导幼儿对自己的学习过程和成果进行自我评价，培养幼儿的自我意识和自我管理能力。自我评价法评价方法

评价过程制定评价计划根据教学计划和课程目标，制定具体的评价计划，明确评价标准、方法和时间安排。实施评价按照评价计划，采用适当的评价方法对幼儿进行科学领域学习的全面评价。反馈与调整将评价结果及时反馈给幼儿和家长