识字三导学案.docxVIP

土城子中心校“有效教学”导学案

学 科 语文 主备人 付余 总课时 第 节

授课人课 题

付余 授课年级 二年二班 授课时间 月 日识字三 课 型 问题解决课

认识11个生字。会写8个字。

学习目标 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

重 点 学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。难 点 感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。

关 键 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。学习方法 讨论 指导

导学过程（含师、生行为、时间预设）

一、导入激趣

老师：我们伟大的祖国，拥有960万平方公里的神州大地，长江黄河奔涌不息，宝岛台湾，隔海相望，更有世界第一高峰---珠穆朗玛峰耸立在祖国的边境上，56个民族紧紧团结在一起。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。（老师说，带学生读）今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的新课文。

板书课题，齐读。

2、这一课和我们平时学的有什么不同？（三字经的形式编排的三字歌。）

二次设计

二、初读课文，感悟全文。

1、老师范读课文，学生感受。

2、学生试读，注意读准字音。

3、同桌对读（读喜欢的句子）。检查朗读。

谁喜欢第一句话？（指名读）还有谁喜欢这句话？(齐读)

4、同桌商量，练习读好。选派代表上台贴，并带读。

5、边贴边适时讲一讲“珠峰”。（指导朗读第二句：有气势）

6、齐读全文。（用赞美的语气来读读。）

7、背诵课文。

这么美的景色，这么美的课文，我们把它记在脑海中好吗？（看着图片，生试着背诵全文。齐背全文。）

分节背 整篇背。

三、学习生字

1、合作学习，识记生字。

读得真好听！孩子们都能背诵课文了，记生字应该更厉害吧！

同桌拿出生字卡片，互相考考，拿最难的字考考你的同桌。

哪几个字你能用同一种方法记住它？(学生介绍记字方法、途径。编儿歌、编故事、记字型、比较记等。）

2、游戏：请一位同学上台来，读读你喜欢的字，给它组组词，并带小朋友们读读。（指名两人上台。）

3、开火车读生字。四、指导书写。

生字会读了，是不是可以学习写字了？

1、出示生字。（打开书，读读生字。）

2、哪个字你最拿手，说一说，提醒小朋友们。（指名说）

3、教师范写“民、族”。（“民”字的斜钩，“族”字的“矢”和偏旁。）

讲解“民族”：我国有多少个民族？（56个）你知道哪些民族？（你是从书上看到的是吗？）看书43页，齐读一遍，边读边观察他们不同的民族服饰。

你还知道哪些民族？

齐读第四句话，指导朗读。（读出各族人民的决心来。）

4、学生临写“民、族”。

5、读通课文。

把生字和生词放进课文中，读读课文吧！先自由练读，或同桌合作读并正音。

再齐读。

五、结束全文

1、问：同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国母亲

做些什么呢？

做些什么呢？

2、全班有感情背诵全文。

识字三

板

书

神州大地，山川壮丽;

设

计

黄河长江，奔涌不息；

宝岛台湾，隔海相望；

中华民族，奋发图强。