一年级语文拼音bpm教案.docx

编号：__________

一年级语文拼音bpm教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

一年级语文拼音bpm教案

目录

一、教学内容

1.1拼音bpm的发音规则

1.2拼音bpm的字母书写

1.3拼音bpm的单词应用

二、教学目标

2.1学生能够正确发音bpm

2.2学生能够正确书写bpm

2.3学生能够在单词中正确运用bpm

三、教学难点与重点

3.1教学重点：bpm的发音和书写

3.2教学难点：bpm在单词中的应用

四、教具与学具准备

4.1教具：拼音卡片、多媒体教学设备

4.2学具：作业本、铅笔、橡皮

五、教学过程

5.1导入：引入拼音学习，激发学生兴趣

5.2新课：讲解bpm的发音和书写规则

5.3练习：学生跟读、书写bpm

5.4应用：学生用bpm拼写单词

5.5巩固：小组合作练习，纠正发音和书写错误

六、板书设计

6.1bpm拼音发音规则

6.2bpm拼音字母书写规则

6.3bpm单词应用示例

七、作业设计

7.1作业1：拼音卡片练习

7.2作业2：书写bpm单词

7.3作业3：用bpm拼音写句子

八、课后反思

8.1学生发音和书写bpm的情况

8.2学生应用bpm的情况

8.3教学方法的改进与调整

九、拓展及延伸

9.1bpm字母的其他用法

9.2bpm在中文中的其他应用

9.3引入其他拼音学习

教案如下：

一、教学内容

1.1拼音bpm的发音规则：bpm的发音是声母b、p、m附着在韵母后面，发音时声母和韵母结合，声音短而有力。

1.2拼音bpm的字母书写：b、p、m三个字母的书写要注意占满四线格的第一行，第二行的位置。

1.3拼音bpm的单词应用：在单词中正确运用bpm，如“爸爸(bàba)”、“妈妈(māma)”、“小明(xiǎoming)”等。

二、教学目标

2.1学生能够正确发音bpm：通过模仿、跟读、练习，使学生能够准确地发出bpm的音。

2.2学生能够正确书写bpm：通过观察、模仿、书写练习，使学生能够正确书写bpm三个字母。

2.3学生能够在单词中正确运用bpm：通过练习，使学生能够在单词中正确地拼写出bpm。

三、教学难点与重点

3.1教学重点：bpm的发音和书写。

3.2教学难点：bpm在单词中的应用。

四、教具与学具准备

4.1教具：拼音卡片、多媒体教学设备。

4.2学具：作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

5.1导入：引导学生复习已学的声母和韵母，激发学生学习拼音的兴趣。

5.2新课：讲解bpm的发音和书写规则，让学生通过模仿、跟读、书写练习来掌握。

5.3练习：学生跟读、书写bpm，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。

5.4应用：学生用bpm拼写单词，如“爸爸(bàba)”、“妈妈(māma)”、“小明(xiǎoming)”等。

六、板书设计

6.1bpm拼音发音规则：b[b]，p[p]，m[m]

6.2bpm拼音字母书写规则：占满四线格的第一行，第二行的位置。

6.3bpm单词应用示例：“爸爸(bàba)”、“妈妈(māma)”、“小明(xiǎoming)”

七、作业设计

7.1作业1：拼音卡片练习，正确发音bpm。

7.2作业2：书写bpm单词，如“爸爸(bàba)”、“妈妈(māma)”、“小明(xiǎoming)”等。

7.3作业3：用bpm拼音写句子，如“我有一个好爸爸(wǒyǒuyīgèhǎobàba)”。

八、课后反思

8.1学生发音和书写bpm的情况：大部分学生能够准确地发音和书写bpm，但仍有部分学生需要加强练习。

8.2学生应用bpm的情况：学生在单词中能够正确地拼写出bpm，但在句子中的运用还需要进一步练习。

8.3教学方法的改进与调整：针对学生的掌握情况，可以适当增加一些游戏和趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

九、拓展及延伸

9.1bpm字母的其他用法：介绍bpm字母在其他词语中的用法，如“北(běi)”、“排(pái)”、“没(méi)”等。

9.2bpm在中文中的其他应用：介绍bpm字母在中文中的其他应用，如人名、地名等。

9.3引入其他拼音学习：引导学生学习其他拼音，如声母、韵母等。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1拼音bpm的发音规则：bpm的发音是声母b、p、m附着在韵母后面，发音时声母和韵母结合，声音短而有力。需要注意的是，b发音时嘴唇要闭紧，气流从牙齿和舌头之间的缝隙中冲出；p发音时嘴唇要紧闭，然后迅速分开，气流爆发出来；m发音时嘴唇要闭紧，舌头放在下齿龈处，气流从鼻腔中发出。

1.2拼音bpm的字母书写：