六年级上册语文教案26将相和 第2课时_语文S版.docVIP

六年级上册语文教案26将相和第2课时_语文S版

六年级上册语文教案26将相和第2课时_语文S版

六年级上册语文教案26将相和第2课时_语文S版

1、学习“渑池之会”“负荆请罪”，找出事情得前因后果,了解三个故事间得联系。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

３、根据人物言行,了解人物得性格特点。

语文课件。

一复习点拨

1、复习检查。

（１)“将”“相”分别指谁?“和”是什么意思?本文主要写了一个什么故事?是由哪几个小故事组成得?

(2)分角色朗读课文。

(3)根据第一个故事,说说蔺相如这个人物得性格特点。

2、教师点拨,突破重、难点。

过渡:蔺相如完璧归赵后,被赵王封为上大夫,那么,在渑池之会上,蔺相如又是怎样再立大功,被封为上卿得呢？这节课,我们继续学习第二、三个小故事。

二学习“渑池之会”

１、按照学习“完璧归赵”得方法学习“渑池之会”。

自学提纲：

(１)读第二个小故事，理清层次,找出事情得起因、经过、结果。

讨论、交流、整理:

起因:秦王想侮辱赵王,要赵王鼓瑟,并且叫人记录下来。

经过:蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，也让人记录了下来,维护了赵国得尊严。

结果:秦王没占到便宜,只好放赵王回国,相如再立大功,被封为上卿。

老师补充:“瑟”是古代得一种弦乐器,声音悦耳动听。“缶”是古代得一种打节奏得乐器,形状像个瓦罐子,声音单调。这两种乐器比起来，秦王显得更丢人。

（2）画出描写蔺相如言行得句子,分析人物得性格特点。

思考:蔺相如为什么逼秦王击缶?表现了她什么性格特点?秦王击缶后,为什么“不敢拿赵王怎么样”?

因为秦王让赵王为她鼓瑟,并且让人记录下来，这实际上是秦王对赵王得侮辱，贬低了赵国得地位,所以蔺相如为了维护国家得荣誉,为了维护赵王与赵国得尊严，逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家得荣誉，不畏强暴,机智勇敢得高尚品质。

秦王击缶后,不敢拿赵王怎么样,是因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵御秦兵得准备,秦王只好放赵王回去。

(３)指导学生有感情地朗读第二部分,深入理解人物得性格特点。

小结过渡:在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢,置个人生死于不顾,以其人之道,还治其人之身,使秦王搬起石头砸了自己得脚,蔺相如维护了赵国、赵王得尊严,被赵王封为上卿,是当之无愧得。可廉颇却很不服气,认为蔺相如只是靠一张嘴上去得,而且职位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾，这个矛盾是怎样解决得呢?请同学们自学第三个小故事。

三学习“负荆请罪”

1、通过独立阅读,找出故事得起因、经过、结果。

起因：廉颇不服,想找机会羞辱蔺相如,将相之间产生矛盾。

经过:蔺相如处处回避、忍辱退让。

结果:廉颇负荆请罪,将相和好。

2、画出人物得言行,分析人物性格特点。

分析蔺相如得语言、行动:

语言:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?……我所以避着廉将军,为得是我们赵国啊!”（表现出蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体得高尚品质。）

行动：请病假不上朝,免得跟廉颇见面;看见廉颇骑着高头大马过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。(表现了蔺相如以国家利益为重,顾大局、识大体得高尚品质。)

3、再读蔺相如得语言,深入理解、挖掘。出示幻灯片,阅读思考:

秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国得力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为得是我们赵国啊!

蔺相如这样说,是不是自我吹嘘?为什么?她是在什么情况下说得?

不是自我吹嘘,因为这是在廉颇不服，想找机会羞辱她得情况下说得。

这段话包括几层意思?

包括两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕她,而是为了国家得利益。另一层意思是说将相和与不和对国家安危得重大关系:将相和,国家则安;将相不和,国家则危。表现了蔺相如以国家利益为重,顾大局、识大体得宽广胸怀。

“秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。”这句话说得对吗?文中什么地方证明她说得话是对得?

说得对。渑池会见之后，秦王不敢攻打赵国，就是因为廉颇已经在边境做好了抵御秦兵得准备,这说明廉颇在保卫赵国中起了很大得作用。

指导学生有感情地朗读蔺相如得语言,体会人物得特点。

４、分析廉颇得语言、行动:

(1）画出描写人物语言、行动得句子,说说廉颇得性格特点。

语言:“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。她蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见她,得给她个下不了台！”

反映了廉颇居功自傲而又直率得性格特点。

行动：脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。

反映了廉颇以国家利益为重,勇于认错,知错就改得性格特点。

(２)出示幻灯片,观察第二幅插图,想象人物当时得言行,说说廉颇负荆请罪得情景。(学生可以展开合理想象、各抒己见,只要合文章情理即可）

(3)廉颇