广东省深圳外国语学校2022-2023学年七年级下学期期末语文试卷(含答案).docxVIP

广东省深圳外国语学校2022-2023学年七年级下学期期末语文试卷

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．下列句子中有语病的一项是()

A.几个学校的老师找他就升学的问题交换了意?。

B.我市上下?心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。

C.睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌睡前饱?，三忌卧处当?。

D.了解并保护我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。

2．下列加粗词语运用有误的一项是()

A.每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

B.颠沛流离的生活虽然让他过早地白了双鬓，但也让他明白了生活的真谛。

C.作家曹文轩荣获世界儿童文学最高奖项——国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。

D.他真是祸不单行，小车撞坏，又丢了一大笔钱。

3．下列对这首诗赏析有误的一项是()

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

A.这首短诗，表现了诗人怀才不遇、寂寞的愁绪，语言苍劲，富有感染力。

B.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的文人。

C.“念天地之悠悠”中“悠悠”形容时间的久远和空间的广大。

D.面对茫茫的天宇和原野。诗人“怆然涕下”，由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而生命无限。

4．下列对加粗词的词性和短语分析有误的一项是()

认真倾听别人的发言，可以边听边记下别人讲话的重点或对自己有启发的内容。

A.“认真倾听”是偏正短语。 B.“的”是助词。

C.“边听边记”是并列短语。 D.“对”是连词。

5．下列说法有误的一项是()

A.《叶圣陶先生二三事》的作者是张中行，学者、散文家，代表作有随笔集《负暄琐话》。

B.欧阳修，字永叔，号放翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家。

C.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！(反复)

D.花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不热闹！(拟人)

二、阅读理解与欣赏

阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。

【甲】

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

【乙】

昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁①以罪谪龙场，龙场古夷蔡②之外。人皆以予自上国往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈③，直情率遂。始予至无室以止居于丛棘之间，则郁也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳④之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编⑥图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都⑦焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信孔子之言。

(选自《王文成公全书》，有删节)

(【注】①守仁：王守仁，号阳明，谥号文成，明代思想家。②蔡：古时国名，在今河南南部。③恶詈：辱骂人的话。④翳：遮蔽。⑤莳shì：栽种。⑥琴编：琴书。⑦通都：四通八达的都市。)

6．解释加粗词的意思。

(1)可以调素琴__________

(2)无案牍之劳形__________

(3)予尝圃于丛棘之右__________

(4)因名之曰“何陋”__________

7．翻译下列句子。

(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。

(2)就其地为轩以居予。

8．用/给下面的句子画出两处停顿。

始予至无室以止居于丛棘之间

9．王守仁在龙场的居室和刘禹锡的“陋室”有何相似之处？请结合文章加以分析。

根据下列材料，完成下题。

【材料一】

①从2013年起，中国人民大学中国调查与数据中心组织实施的中国教育追踪调查(CEPS)对分布在全国21个省级单位的112所初中、200所小学的4万多名学生及其家长、教师、学校领导就基础教育领域里的广泛议题进行了持续调查。

②调查结果显示，当前我国义务教育阶段学生家长中有42.2%希望子女能读到硕士及以上学历，希望子女读到本科的有53.5%，两者合计95.7%，这与我国当前高等教育的容量有着不小的差距。并且，只有31.4%的家长表示能接受子女在初中毕业后分流去职业学校。

③在对子女教育充满较高期望的同时，广大家长还表现出高度的教育焦虑。小学和初中生的家长们有84.1%的同意“孩子受到全面且良好的教育，是将来应对激烈社会竞争的最有效手段”的说法，82.1%的家长同意“小学或中学能否上好的学校，对于孩子的发展非常关键”，54.6%的家长同意“家长需要尽一切可能为孩子提供最有利的条件，至少不能比其他大多数孩子差”，54.5