11.白桦 第二课时.docxVIP

(二)课时教学设计

第（二）课时

课题

11白桦

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

王小慧

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

这首诗歌以桦、花、洒、、霞、华等字入韵，对应的句子字数一致，读起来朗朗上口，富有韵律感。有些现代诗是完全自由的，但也有些现代诗是讲究韵律的，这首诗就是代表之一。课文配有一幅插图，主体是一棵白桦树。图中的这棵白桦高大挺拔，披了一身雪花，被积雪覆盖的枝头似串串花穗。这幅图有助于学生直观地感受白桦的形象。

学情分析

本课的教学继续通过不同形式的反复朗读，借助关键词、联系生活、想象画面、补充资料、对比阅读、仿写创作等教学策略，进一步去感受现代诗朗朗上口、富有节奏的特点，体会诗中饱含的真挚情感。

教学目标

1.有感情地朗读诗歌，体会比喻、拟人、想象、联想等手法在诗中的作用。

2.联系诗歌内容，理解诗歌要表达的思想感情。

评价设计

优秀（☆☆☆☆☆)，良好（☆☆☆），继续努力（☆☆）

在老师指导下能借助关键词句，体会诗人的情感和诗歌的韵味，初步体会现代诗的一些特点。（☆☆☆☆☆)

教学准备

多媒体课件。

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、解读明义

1.导入新课。

（1）师述：这节课我们继续学习第11课《白桦》。作者是从哪些方面写白桦的？

（2）师指名分节读诗。

2.生